蚌埠市小學生課外體育活動開展現狀調查與對策研究

孟宇

摘要：本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法等研究方法對蚌埠市小學的學生課外體育活動的情況進行調查，分析其存在的問題和影響因素并提供相應的對策，以期在以后能夠對促進課外體育活動在蚌埠市小學的開展提供有益的參考。

關鍵詞：小學生;課外體育活動;現狀;對策

在學校教育的組成中，學校體育是其中的重要組成部分之一，學校體育的重要內容包括課外體育活動。本文的研究主要意義：首先，引起蚌埠市教育部門和各個學校的領導與教師的密切關注，重視起來小學生的課外體育活動。其次，能夠使蚌埠市小學生的課外體育活動內容豐富，形式多樣。最后，能夠讓更多的小學生接觸體育、了解體育并對體育產生興趣，體現出教育的公平性。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

蚌埠市6所小學的師生為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過知網，萬方數據庫查閱相關的文獻資料。對文獻資料進行歸納分析，為本文的研究提供一定的幫助。

2.問卷調查法

為了解當前蚌埠市小學的體育活動開展情況，對蚌埠市6所小學的師生進行問卷調查。

3.訪談法

對所調查的學校的學生的家長進行訪談。同時，對相關領導，老師進行了交流，獲得更多可靠的資料。

二、結果與分析

（一）蚌埠市小學開展課外體育活動的情況

1.課外活動的周次

根據調查，蚌埠市的小學生每周能夠參與三到四次的課外體育活動，絕大部分的學生都有參與體育鍛煉。

2.課外活動的時間

根據調查得出學生每次活動的時間大約在30-60分鐘，也有部分學生活動的時間比較長，活動在30分鐘以下的學生比較少。

3.參加課外活動的項目

學生在參加課外體育活動男女之間存在著很大的差異，男生主要以球類為主，女生則偏向于操化類。

4.體育課程在蚌埠市小學的開展現狀

據調查，蚌埠市小學目前體育課程開設的狀況也不一樣，田徑類的項目，大部分的學校都有開設，有一些體育項目是不開設的，例如，體育舞蹈、健美操、街舞等。

（二）蚌埠市小學開展課外體育活動的影響因素

1.學生因素

學生對學校開展課外體育活動的態度與學生的性別有很大的關系，男生對開展課外體活動的態度相對比較積極。相反，很多女生不喜歡體育運動。

2.教師因素

教師因素也在不同程度上影響課外體育活動的開展。其中影響最大的是專業技能，占到43%左右，其次傳統思想和年齡，分別占20%和17%。

3.校領導的重視程度

學校的領導對體育的重視程度，是課外體育活動能否順利開展很重要的影響因素。一旦，學校的領導重視體育，解決學校的硬件條件和軟件條件不足的問題，具有一定的積極作用，能夠促進課外體育活動的開展。

4.家長的理解程度

學生家長對體育的理解程度，會在很大的程度上影響到學生參與體育鍛煉。學校開展課外體育活動的過程中，大部分的學生家長是持贊同的態度的。但也有部分的家長認為，學生最應該注重的就是書本上文化知識的學習，因而，無視了體育活動所能夠帶給學生的積極作用。

（三）蚌埠市小學開展課外體育活動的對策

1.加強對“體育活動”形式的創新、內容的豐富

處于小學時期的學生天生活潑、愛動。對于新生的事物有足夠的興趣。因此，學校大膽的要加強對體育活動的形式進行創新，對體育活動的內容進行豐富，這樣才能夠引起小學生的注意。

2.加強體育教師的指導力度

學校要加強對體育老師的工作要求，提高教師工作的態度。要加強對學生體育活動的指導，需要綜合的考慮學生的情況，根據學生的個體差異，制定出多樣的指導方案。

3.校領導要提高對課外體育活動的重視程度

學校領導對體育的重視程度的高低，影響是很大的。要培養學校領導對體育的興趣，提高校領導對課外體育活動開展的重視程度，給學生創造一個舒適的、專業的、安全的運動環境。

4.家長要提高對課外體育活動的認知度

為了提高家長對學生課外體育活動的認知度，必須加強學校與家長之間的交流，及時的溝通，定期組織學生家長參加有關體育健康方面的理論學習，邀請家長共同參與體育活動。

5.尋找社會體育的資源、拓寬課外體育活動的空間

在運動場地和運動器材嚴重不足的情況下，學校應該給予高度的重視，努力去尋找優質的社會體育資源，如，學校周邊的體育館、健身會所、社區體育場地等等，與這些體育資源的負責人共同合作，讓學生可以在規定的時間里進行體育活動。

三、結語

通過對蚌埠市的小學課外體育活動開展的情況展開調查并加以分析，得出了下面結論：

第一，蚌埠市小學開展的體育項目主要以田徑類項目和球類為主，男生的對男生的參與度相對比較高，而女生則參與度較小，存在一定的局限性。

第二，蚌埠市小學課外體育活動的開展受到多方面的影響，包括學生自身方面的影響，其中，自身方面主要受興趣、愛好和專業技能差異的影響。其次是校領導、教師和家長方面的影響。但也得到大多人的支持和配合，對開展課外體育活動具有積極的作用。

第三，蚌埠市小學生每周參加課外體育活動的頻率偏向于3-4次，每次的時間在30-60分鐘之間的偏多，這對發展學生身心健康具有積極的作用。

參考文獻：

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