體育游戲在高中體育教學中的價值及實踐

甘建華

關鍵詞：體育游戲;高中;體育教學;價值;實踐

我國高中體育教學中，傳統教學方法相對較為枯燥無味，隨著我國素質教育普及以來，國家非常重視我國體育教學質量，一種新型的體育教學營運而生。體育游戲是現代體育教學中一種新型的教學模式，有較大的應用價值。但是，在實際教學中依然存在一些問題，為此教師應在教學中進行反思與總結，并引導學生對體育游戲中的具體注意事項進行全面了解，以此提升學生自身綜合素質。

一、體育游戲概述

體育游戲是現代體育教學中一種新型的教學方法，能夠幫助學生的順利完成體育教學任務，是我國新課標背景下的教學形式[1]。體育游戲教學形式主要是以游戲為主，是一種較為基本的鍛煉方法，根據智力與體力相結合的方法進行非智力因素的發展，在娛樂的基礎上完成教學目標，這在較大程度上能夠使學生以一種積極心態完成教學任務，與此同時，還能夠對學生思維進行有效的拓展，為完善學生人格提供一定的助力。

二、體育游戲運用的價值

（一）學生心理素質的提升

高中學生的面臨高考壓力較大，并且學習內容相對較為枯燥，在學習過程中會遇到較多問題，極易造成學生心理問題。體育游戲教學能夠為學生營造一個氛圍較高的學習環境，通過游戲自身日常學習壓力進行緩解，在輕松的教學環境中完成教學任務。體育游戲因類型不同，其中比賽型體育游戲，能夠讓學生的形成一種較為良好的競爭意識，并且在此基礎上也能夠提升學生之間的凝聚力與溝通能力，以此能夠使學生保持良好的關系。除此之外，通過體育游戲進行比賽，還能夠提高學生心理素質，在比賽中通過對自身心態的調整，以此完善自己。

（二）提高學生體育教學學習興趣

高中體育教師在教學的過程中，需要通過體育游戲來提高學生教學興趣，以此提升自身學習的自主性，這在較程度上能夠促進教學效率的全面提高。體育教學中，體育游戲是整個教學的重要部分，主要是因體育游戲是教學的核心部分，并且還具有較高的趣味性，在教學欲望的帶動下來展現學生的真實體驗，對完善學生價值觀具有較為重要的意義[2]。此外，學生在自主學習的過程中，會自行進行學習方法的尋找，這在一定程度上也能夠提高學生自學能力，以此形成較好的學習習慣。

（三）提升學生思維能力，增強身體素質

教師在進行體育游戲教學時，需要進行不同實踐活動的開展，學生根據自身實際情況進行不同實踐活動的選擇與學習，對自身未來身體健康打下良好的基礎。此外，體育游戲鍛煉也會在較大程度上提高學生思維能力、耐力，這對學生生活能力的強化具有較為重要的意義。

三、高中體育教學中體育游戲的實踐

（一）在教學準備活動中的實踐

在體育教學準備活動中進行體育游戲的安排，能夠較好的調動學生的體育教學自主性，有效活躍了教學氣氛，并且在此基礎上還能夠全面提高學生身體素質。體育游戲在體育教學的實踐過程中，還能夠對學生興趣愛好進行有效的擴展，為此在進行體育游戲選擇的過程中，教師需要根據學生個體特征進行體育游戲類型的選擇，并通過一定的健身器材進行有效的選編，可以選擇一些與慢跑有關的游戲，使學生肢體得到較好鍛煉[3]。比如，教師在講解短跑教學中，教師應選擇一些能夠鍛煉學生反應速度的游戲，并且在準備期間，教師應對學生運動負荷以及心理承受力進行合理把控，避免運動過量對后續教學質量的影響。

（二）在教學中的實踐

學生在進行體育游戲期間，會產生一定的運動負荷，這就需要教師在游戲過程中對此種情況進行較好的把握，通過合理的運動技術將運動負荷進行適當的降低，這在較大程度上是體育游戲較為關鍵的問題所在，是體育教學的主要目標。此外，體育游戲是提升學生體育教學技能的主要方法，教師應圍繞基礎體育技能進行體育游戲內容的編制，能夠在較大程度上對體育運動中的運動動作[4]。比如，教師在進行球類運行技能教學的過程中，教師可以進行運球方面的游戲環節，以此提升學生的運球技能，以此能夠提升學生運球的學習興趣，并且在此基礎上還能夠提高學生體育教學質量，同時對增強學生團隊合作意識有較大的促進作用。

（三）在教學結束時的實踐

由于體育游戲環節相對較為放松，這在一定程度上能夠促進學生機體的有效鍛煉，使學運動神經中樞興奮點進行較好的轉移，以此更好恢復身體運動器官，喚醒身體各部分技能，以此進入最佳運動狀態。在進行體育游戲的過程中，還能夠有效恢復學生的身心，這就需要教師對體育教學結束環節對體育游戲進行嚴格的設置，這對于這個體育教學環節尤為重要，游戲內容設置應保持新穎，并且選擇必要有較高的目的性，不可為了應付盲目設置，只有這樣才能最大程度上使學生認識到體育教學對自身身體素質的重要性。此外，體育游戲設置不能過于復雜，并且在進行游戲編排的過程中也需要做到簡單，做到在最短的時間內能夠組織學生進入到游戲狀態，這在較大程度也是對體育教學內容進行快速整理的過程，能夠使學生在游戲中領悟到教學內容的表達，使學生在輕松的游戲環節結束體育教學，同時也能夠提升其他學科的學習質量。

四、結語

綜上所述，在高中體育教學中應用體育游戲教學，不但能夠提高體育教學質量，而且更為重要的是可提升學生自身綜合素質。游戲在教學中能夠起到緩解學生學習疲勞，使學生狀態進行有效的過渡，其中體育游戲在設置的過程中，需要結合學生身體生理以及機體特點，以此在鍛煉的基礎上，達到放松的目的。此外，在進行體育游戲教學的過程中，還應控制一定的運動量，能夠有效預防負荷過大的情況。

參考文獻：

[1]經玉龍.體育游戲在高中體育教學中的合理運用[J].經濟技術協作信息，2017（36）：29-29.

[2]李學深.高中體育教學中體育游戲的合理運用[J].當代體育科技，2016（6）：68-68.

[3]諸晨.體育游戲在體育教學中的價值及運用研究[J].西部皮革，2016（4）：206-206.

[4]柏林.體育游戲在高中體育教學中的應用[J].神州，2016（32）：63-63.