以人為本對軍校學員隊管理的啟示

陳明軍 孫大偉

摘要：目前，“以人為本、和諧管理”的理念深得人心，軍校學員管理工作也必須緊跟這一新的社會變革形勢，適應管理環境的新變化，實現“禁”向“導”、“堵”向“疏”的轉變，營造和諧氛圍，激發學員在各項評比中的積極性，在培養人的環境中創新管理教育工作。

關鍵詞：以人為本;管理;軍校學員

引言

隨著時間的推移，我國社會經濟的發展得到了非常巨大的提升，在這種發展的大體環境之下，國內的人民群眾的基本生活水平有了非常巨大的提升，但于此同時，群眾對于各類社會性的工作的要求也有了一定的提升，其中一項社會性的工作就是軍校學生的管理工作，群眾不僅要求教學當的質量是始終良好的，還要求學生的管理工作同樣優秀。換一個角度來說，國內當代的軍校也唯有進行這樣的教學工作，才能為祖國輸出更多的相關人才。所以，在接下來的文章當中，我們將對“以人為本”思想在軍校學生管理中的應用進行詳盡的分析，意在使得這項工作在未來的社會發展中能夠穩定且順利，為社會提供更多的相關人才。

1、“以人為本”思想的基本內涵

眾所周知，“以人為本”思想的提出時間點是比較早的，是在黨的十六大當中進行重點提及的，并且在社會當中的任何工作當中對“以人為本”這種思想都有一定的提及，其主要的原因就是國家領導人開始關注國家內部的個人利益了。

在思想的定義層面來說，“以人為本”思想具體是指，在人類社會中的各種活動當中，不能簡單的從責任去思考相關的問題，而是要從人性的基本角度來對相關的問題進行思考，并且以人性為中心且以人性的基本情況來進行管理。

在當代的軍校中進行“以人為本”思想的應用，相關的校方領導以及教師就不能將個人的利益放在首要的位置上，而是要將學生的利益作為前提，在這種情況之下再去對學生做出管理方面的舉動、活動，這樣就能在軍校學生的管理工作當中基本的實現“以人為本”思想的應用了，這樣的管理形式長久的進行下去，必然會使得軍校的管理水平走上一個新的臺階。

2、以人為本對軍校學員隊管理

2.1把握學員心理特點，堅持以人為本

鄧小平同志曾深刻指出：“所謂管理得好，主要是做好人的工作。”管理工作中人是最主要的因素，無論作為管理者還是被管理者，在管理工作中人都將起著決定性因素，占據主導地位。軍校以培養人為第一要務，它的每一項活動都應是與人密切相關的，因此在管理中必須要樹立人本管理的觀念，努力營造一個良好的育人環境。要抱著一切為了學員、為了一切學員、為了學員的一切的態度，平時多關心學員，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優生，更要關心后進生，做學員的好朋友，做家長的好參謀。要深入學員內部，抓住不同學員心理特點，因人施教，小錯必糾，大錯必嚴，切忌“小題大做”或“熟視無睹”。對于自尊心比較強而又偶爾犯小錯的學員，點到為止，不必糾纏不清;對于違紀比較嚴重的學員，一定要深挖犯錯根源，觸及問題實質，給予嚴厲批評;對于屢教屢犯的學生，應常提醒注意，防錯于未然。對于這些違反校紀校規的學生，要深入了解事情的真相，從根本上解決問題，不能一味地指責或處罰。這就需要我們平常深入學生內部，經常找學員談心，經常深入學員的生活，了解每位學員的家庭狀況，掌握有用資料，把一些可能存在的問題解決在萌芽狀態。同時，提高學員隊各級領導的作風、情感、性格和管理教育水平，加強各級領導作風和科學、文明的管理教育方法，以維護和促進廣大學員的心理健康，使得全隊上下人人積極向上，團結友愛。

2.2注重細節管理，做到張弛有度

以人為本、和諧管理究竟體現在哪里呢？其實，學員們平時最關心的不是能得到多少特權、享受多少超規格待遇，他們考慮最多的是教學訓練內容的安排、作息時間的制定以及日常管理中與生活息息相關的事情，在這些問題的處理上，以人為本就應更有分量一些;比如在訓練中，是訓練效果重要還是人的承受能力重要，作息時間的安排上，是把學習訓練安排得滿滿的還是充分考慮學員娛樂休息等問題。學員們作為一個個體，在靈活性、機動性都相對較強的情況下，對自己的健康權、休息權是否得到充分尊重有自己獨特的看法，甚至很多學員并不要求領導能滿足自己什么，而僅僅是一種表示、一種表達就足夠了，從心理學的意義上來講，這就是被人肯定的滿足感。因此，在管理中應多注意細節，合理安排時間，不能片面追求集中統一，對學員的活動控制得很死，所謂“時間上不留空隙，內容上不留空項，人員上不留空額”。把學員一日生活安排得滿滿當當，這種保姆式的管理，培養的是老實聽話的學員，壓抑了學員個性的發展，與人性化管理相悖。要多發掘和培養學員的興奮點，建立內容豐富、功能齊全的圖書室、閱覽室、健身房、臺球室等，使學員在輕松愉快的文娛活動中，受教育、學知識、明事理、強素質。另外，鼓勵學員多參加集體性活動，在活動中鍛煉自己能力，更加強了學員隊的凝聚力，培養了學員的集體榮譽感，促使學員積極主動地為個人、為集體爭奪榮譽。

2.3推行自主管理，做到寬嚴相濟

在我軍建設的歷程中，軍隊管理工作的重要性日益為全軍上下所認識，它對軍隊日常工作的正常進行，對于做好戰斗準備和保持戰斗力，對于保證戰時正常作戰指揮和戰斗力的充分發揮以及戰斗任務的完成都具有重要意義。對于工程技術院校，如果對專業技術訓練很重視，抓得很緊，而忽視對學員管理能力的培養，勢必使學員無形中對專業技術學習比較重視，認為他們畢業后就是專門從事技術工作的，他們不知道即使是從事專業技術工作也有管理問題。因此，對于軍事院校，學校必須重視學員的管理能力的培養，打好學員第一任職能力的基礎。

2.4構筑平等互助的交流平臺，堅持民主建隊

一是健全各種群眾性組織。建立健全軍人委員會和經濟委員會，積極推行軍事、政治、經濟民主。當前，軍校學員的素質越來越高，民主意識越來越強，學員隊管理中出現了大量新情況和新問題，要解決這些問題，就需要集中廣大學員集體的智慧和力量。讓學員懂得，作為軍人無論自己佩戴什么軍銜、做什么工作，都是部隊建設和管理的主人，應該十分珍視自己的民主權利，積極行使自己的權力，以主人翁的姿態和責任感，處處關心學員隊的建設。二是完善和落實各項制度。在學員隊的管理中，力求管理教育高標準嚴要求。工作中，要結合實際，不斷健全和完善各項制度，定期開展針對性強的管理教育活動，使組織生活制度、政治教育制度、定期分析人員思想動向和總結講評等各項制度和教育活動制度化、經常化。三是清正廉潔，秉公辦事。每逢遇到學員入黨、評選先進、畢業分配等關系到學員切身利益的敏感問題，要堅持對選拔名額、原則、條件、程序等公開化、群眾化，堅決抵制腐敗現象，糾正不良之風，使學員親身感受到組織的作用。

結束語

綜上所述，就是目前為止的“以人為本”思想在軍校學生管理工作當中的應用了，從整體的角度上來說，國內軍校學生管理工作方面中“以人為本”思想的應用還是比較良好的，但是并沒有達到一種沒有缺陷的狀態。所以，在未來的發展過程當中，當代國內的軍校機構一定不能滿足于現狀，要在實際的工作過程總趕超時代的額潮流，這樣才能真正意義上的做到“以人為本”思想的應用。

參考文獻

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