大學體育多樣化教學模式研究

趙敬源

摘要：當下時代的快速發展，使得一些新興科學技術手段不斷出現，這對教學模式的改革起到了一定的推動作用。在當下大學教學模式多樣化的研究基礎上，要清醒的認識到大學體育教學模式多樣化的可行性和重要作用，根據時代發展的進程，與多樣化教學模式的變化相適應，即對于課堂教育教學的目標要求多元化。這些改革和探究對于大學體育教學模式多元化的目標有著顯著的實際效果。

關鍵詞：大學體育;多樣化;教學模式

教育是社會發展到一定階段的產物，所以社會發展和教育之間有著十分緊密的社會聯系。由于我國經濟發展的不平衡，各個地區、各個城市之間經濟發展的水平和階段不一樣，通過一些相關研究也不難發現，很多高校實際性的辦學規模和教學理念等都存在非常大的差別，而對于硬性要求的管理制度和教學設施等也同樣存在差異，所以大學的體育教學模式也呈現出多樣化的發展特色。

一、大學體育多樣化教學模式的基本情況

（一）大學體育課程的教學模式

大學體育的傳統教學模式，是在體育知識教學基礎上，結合體育訓練活動。根據教學規則和標準，制定出與之相應的教學內容，并且根據教學理論整體框架進行實踐活動，同時在具體的實踐活動安排過程中，需要遵循一定的策略和方法。

（二）大學體育課程教學的特點

相比于其它大學課程的教學模式，大學體育教學的模式首先有目標上的獨特要求。大學體育教學模式需要對其教學目標有一定考慮，這是教學模式能良好實施的前提，也是教學的核心所在。在大學體育教學過程中，還應當考慮學生的品德、心理、技能和身體素質等多個因素，因此教學目標較為復雜，要達到教學目標就必須要采用多樣化的模式。

其次，大學體育教學要求多個角度的指導。在大學體育教學模式中，較為注重通過體育思想來指導學生的體育活動。在注重素質教育發展的今天，更重視學生對體育思想和精神的理解，培養學生健康體育的思想意識，這也是多樣化體育教學的推動力。

二、大學體育多樣化教學模式的對策

（一）大學體育教學模式的問題

首先，在教學的觀念上，明顯落后于時代發展。由于受到傳統教學觀念的影響，我國當前的大學體育教學模式多以培養學生技能為主，而忽略了與社會發展相結合，考核內容多以體育課程總體成績為標準，以學分和成績作為教學目標，而忽視了對學生心理和身體素質等多方面的培養。

（二）體育教學師資力量需要加強

如今，多樣化的教學模式已經成為推動教學發展的重要策略。因此，需要有質量較高的師資力量和團隊作為保障。目前在我國的一些高校中，除了體育屬性的高等院校，其它高校的體育方面的師資力量較為薄弱，加大大學體育教育的師資力量投入是每個高校發展不得不面對的現實問題。首先，應制定出合理的教學規劃，加強對教師技能方面的培訓，從而提升教師的個人素質及綜合能力。其次，應鼓勵教師對新興技術的學習和研究，開創獨特的教學方法。最后，要鼓勵創新，要求教師轉變傳統觀念，樹立良好的教學觀念，積極參與對學生的教育學習和訓練，提升整體教學水平和氛圍，要進行多樣化教學模式的推廣，營造良好的學習環境。

（三）對現代信息技術的作用

隨著當下信息技術的飛速發展，大學教學模式的多樣化在體育課程中也得到了很好的體現，也為課程建設供了良好的氛圍。因此，要求對多媒體技術合理運用，并且需要結合教學的實際需求進行課堂教學。可以運用各種手段和方式，例如可以通過互聯網的力量進行資料的整理和收集。另外可以將新知識融入到課堂中，以此打開學生的眼界。還可以通過視頻的形式引起學生的興趣，而后再進行相關理論的結合進行知識講解，從而真正有效激發學生的學習熱情，達到事半功倍的效果。除此之外，還可以借助多媒體技術進行教學，從可視化角度講，學生們大多數情況下會圍繞在自己營造的信息繭房之中，通過多媒體的途徑，為他們提供多樣信息，開闊眼界，也可以讓學生清楚地了解相關內容等，從而可以起到良好的作用，進一步提升學習的效率。

三、大學體育多樣化教學模式的發展

（一）大學體育多樣化教學模式的重要性

首先，多樣化的教學模式有利于增強體質和身體素質。通過多方面的資料顯示，身體的健康狀況影響心理的健康。目前，現在的高校在紛紛改革，但教學模式卻并不能夠全都起到很好的效果，然而出現這些問題的主要原因就是師資水平的落后。師資力量限制了教學水平，因此也使得教學模式較為落后。因此，如何才能在有限的時間內發展，從而滿足一定的研究目標，是一個重要問題。這可以說是理論上的實行與實踐的效果不同而導致的偏差，而實踐和理論這兩個是互相結合的，二者缺一不可。

（二）多樣化教學模式實現的影響

當下，我國的大學課程進行了許多改革，而很多高校也都開設了選修的課程讓同學們自主選擇。這些自主選擇性課程的開設極大的增強了學生們學習的興趣和樂趣。也因為選修的開設，可以使學生擁有更大的自主權，從而根據自己的喜好加以選擇。這種策略也就可以最大化的提高學生們學習的積極性。而多樣化的教學模式，就是利用這些課程的設置對體育的教學模式進行變革，使其向多樣化的方向發展，于是也就能形成教學模式的多樣化，從而方便對學生的管理。這種方法可以概括為兩類。一種是以年級教學班為主，進行學習的管理。把體育教學思想融入到學生的生活細節中。注重實踐與理論相結合的培養，設立課外項目等，增強學生的身體素質，讓學生意識到身體素質對于學習的作用。除此之外，還應當認清主導性任務，從而有利于學生良好習慣的養成。第二點則是對項目進行相應的分類和管理。

（三）當下體育教學模式的多樣化

隨著時代的發展，我國的教育教學模式在不斷改進，各個高校為了保證學生更加有效學習，也在不斷探索新的教學方法和手段，來提高自身的教育水平和質量，就目前來說，我國大學的體育教學模式正越來越多樣化，在廣大學子日常生活和學習中不斷豐富的同時，體育教學的方法也在不斷增加。另外，為了讓高校學生們能夠享受針對性的教育，各個高校的教學模式也變得不盡相同并且逐漸豐富多樣。這些都能夠在教學過程中給教師提供便利，同時可以讓其在教學過程中有更多的選擇空間。教師可以根據學生的自身素質對適宜的教學手段進行選擇。從而可以幫助學生認識自身的不足，明確學習的目標，掌握正確的學習方法。這對于提升體育教學的學習效果有重要作用。總之，當前的大學體育課程教學模式，多樣化的特點十分明顯，而且從教學效果上來看，也有很明顯的提升。

從教學效果上看，當下的體育教學有自身的獨特魅力，也在吸引越來越多教育工作者的注意。然而對于大學生來說，體育場則是一個獨特的舞臺。也正因為如此，高校體育教學能有吸引人的獨特場所，可以不斷的讓更多師生參與其中。在體育教學中，教師們通常會采用獨特的教學方法。主要以學生自己的選擇為主，從思想到體能上進行訓練，多方面教學。由于高校體育的自主選課，會更多的注重學生的學習自主性，從而能使學生積極的參與其中并提高完成任務的能力。學生在做好體育學習的同時，也鍛煉了自身的體能，而健康的身體是學生能夠學習文化知識的前提，也就客觀上促進了其他學科的發展。

四、結束語

隨著時代的推移，大學的體育教學模式也在發生變化，而且變得更加被重視。體育教學自身也成為大學教育的一項重要內容，這對于學生身體素質的提高有著重要意義。社會在不斷發展，科技在不斷提高，而終身學習的理念也受到了更多人的認同。大學體育教學模式多樣化的實行，對教學效果有重要的影響。

根據教學的實際情況，多樣化教學模式的設立，才可以更好地提高學生的學習效率。當前，學生的學習和生活環境發生了很大變化，因此根據大學生個性化的特點去積極主動的設計教學，以學生為本，更好地進行教學活動，才能取得更好地學習效果。傳統的教學模式已無法滿足大學體育教學發展的需要。只有結合多樣化的教學實踐，不斷調整教學模式，才能更好地達到人才培養的需求。

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