高職體育改革的思考與探析

李兆臣

關鍵詞：高職體育;改革;探析

體育教學作為高職教育中一個重要組成部分，不僅是學生義務教育的延伸，也是高職體育教學的最高階段，這個階段不僅對于學生身體素質提升有著很大的幫助，而且對于學生終身體育思想的形成發揮著重要作用。由于高職教育在我國教育體系中發展相對較晚，在實際教學過程中還很難具備自身完善、獨立的教學體系，因此，在高職體育改革過程中注定也會面臨一系列棘手問題。

一、高職體育改革需要秉承健康第一的原則

擁有健康體魄是學習與工作的前提，特別對于青少年學生而言，面臨著家庭與社會的雙重職責，只有擁有了健康才能承擔起自身的職責，以飽滿的熱情投入到學習與工作中去，在履行自身職責的同時，實現自身的價值。因此，體育改革過程中要意識到健康的重要性，這不僅關系著學生的未來發展情況，而且與學生未來命運有著不可分割的聯系。

而對于健康界定的標準，不僅僅是一個人沒有重大疾病，而且在個人生理、心理及社會行為等諸多方面都處于一種良好狀態。其體現的具體內容，首先是身體強健，沒有重大疾病，其次是個人心理健康，此外，對于社會適應能力較強。上述幾點內容對于健康定義有了大致概括，突破了傳統單一健康定義的范疇。傳統體育教學過程中，單純從提升學生身體健康來規劃教學，已經很難適應新時期的發展要求。面對這種情況，就需要樹立起新的健康教育觀念，并將這種觀念運用到實際體育課程內容的安排上，以從學生身體、心理等多方面著手，來達到體育教學的目的。

二、高職體育改革要堅持以學生作為中心

傳統體育教學中，在教學方式上往往是以教師作為課堂中心，教師負責設定教學目標，學生往往是單純來接受教學內容，這在一定程度上則大大忽略了學生的主體作用。傳統體育教學過程中，存在一定的強制性，教學方式也是“填鴨式”教育，教師負責教授，學生被動接受，教師與學生之間也往往很難產生互動。這種教育很難激發學生學習的興趣，也與當前的教育理念相背離，注定需要被摒棄。

由于當前社會對于教育的理解，對于高職院校學生而言往往會承受相對更大的壓力。加之，在之前的中學教學階段，學校更注重學生的成績，在學生身體鍛煉方面沒有足夠重視，從而導致初入高職學校的學生身體素質普遍較差。因此，作為高職院校也需要意識到這一現實問題，結合學生的實際情況來尋求體育課程的變革。多宣傳一些體育的健康知識，讓學生加強對于體育運動的客觀認識，由之前的被動學習轉變為自身的 主動學習。同時，在體育課程中，要善于與學生產生互動，讓學生在體育課程中更好的釋放自己、認識自己。同時，在體育課程學習中，突破體育課程學習的單一限制，將整個體育學習貫穿于個人的整體學習中去，充分發揮體育課程的積極作用。

體育鍛煉的本質是對身體通過鍛煉達到自然改造的目的，因此，可以說體育是一項實踐性較強的運動，因此，在高職體育教學中也需要認清體育的這一特征，注重學生課外體育的實踐練習。隨著教育體制的不斷變革及素質化教育理念的推進，作為高職院校也需要完善當前體育教學的體系。實際教學過程中要多從體育實踐教學出發，以學生作為中心，來達到教學的目的。同時，教學過程中還可以與學生實際生活聯系起來，以增加學生體育實踐的范圍，豐富學生的實踐種類，同時注重學生體育項目興趣的培養，給學生自主發展的空間。此外，還可以多組織一些與體育運動相關的活動，充分調動起學生學習的積極性，激發其對于體育學習的興趣，在有益的活動娛樂中，達到體育課程理論學習的目的。同時，還可以增加相應 的體育互評、互勵措施，讓同學在相互激勵中，共同進步。

三、進行高職體育改革的前提是改變傳統教育觀念

當前，社會正處于巨大的變革時期，為了適應新的社會發展要求，符合新時代的人才發展需求，作為高職體育教學也需要及時轉變傳統教育觀念，從當前實際情況出發，對教育中一些不符合發展要求的內容及時進行革新。傳統教學過程中，以學生成績作為首要目標的教學方針要極力更正，應把提升學生整體素質作為體育教學的首要宗旨。

隨著社會經濟的快速發展與市場體制的變化，作為高職院校而言也需隨之變化。高職院校教育的目的是為國家培養出優秀的技能型人才，因此，作為體育教學也需要與學校教育的目的相統一，以培養出身心健康、身體素質較強的學生作為體育教學的目標。具體到實際體育教學中，要將傳統單純追求學生的體育課程成績，轉變為提升學生整體身體素質上來，以增強學生對于體育課程學習的興趣為出發點，并將這種熱情投入到其他課程中去，達到全面培養學生的目的。

四、結合專業實際要求來進行高職體育的改革

傳統高職體育教學過程中，往往是單純完成教學任務來進行課程教授，這在一定程度上存在一定的應付性。因此，要改變這一不良教學現狀就需要將教學內容進一步細化，善于從學生出發來進行課程的變革。即實際教學過程中，需要根據當前體育課程的實際情況與學生自身的優勢，進行實時教學。同時，體育教學過程中還需要結合學生專業及未來發展，來進行體育課程內容的制定，這樣不僅對于學生身體情況能起到很好的鍛煉作用，而且對于學生的未來發展也能具有一定幫助，符合學生終身體育學習的目的。

如高職院校中焊接專業，學生在學習與日后的工作中，對于身體位置平衡感的掌握具備較高的要求，一些情況下還會遇到高空作業情況。在這種情況下，體育教學過程中就可以根據相關職業要求來合理的制定體育課程教學內容，如體育教學中可以利用單杠、雙杠等來進行體育課程的教授，以對學生相關職業要求進一步強化，這樣不僅起到良好的教學目的，而當學生之后再學習與工作，對于相關的能力提升也會更加有利，在競爭中更具有優勢。而對于計算機相關專業的學生而言，學生長時間學習與工作中，都需要面對電腦，身體健康方面容易出現肩周炎、鼠標手等類疾病。因此，在體育課程的學習過程中，可以多選擇羽毛球、排球等相關的體育教學內容，由于這些運動對于學生活動身體關節有很大輔助作用，因此，對于職業病預防會起到很好的幫助。一定程度而言，采用這種針對性的體育教學方式，不僅能夠充分施展學生的個人特性，而且對于學生的職業需求及相關職業病預防都能得到很大幫助。

五、結語

國家經濟發展與綜合國力的增強，與擁有一批高素質人才有著密不可分的聯系。對于高職院校而言，肩負著培養技能型人才的職責，因此，作為國家教育絕不能忽略技能型優秀人才所起到的作用。國家與社會需要的人才，不僅僅具備優秀的專業知識與技能，而且身體也要健康，這樣才能肩負起新歷史發展期所賦予的使命。高職院校在學生培養過程中，決不能僅僅以技術型專家教授作為唯一目標，更要注重學生身體健康情況，加強其體育鍛煉與意識能力的培養，在擁有學習力的同時，保證有一個強健的體魄。當前我國高職體育教學正處于關鍵變革期，這個過程中只有不斷改變傳統體育教學觀念，與當前社會實際情況結合起來，才能達到體育教學的目的，才能順利實現體育的巨大變革。

參考文獻：

[1]高陽.論高職體育教學改革必須思考的幾個問題[J].體育世界（學術版），2017（07）：175-176.

[2]張彩霞，劉立國.基于職業素養的高職體育教學改革與創新思考[J/OL].中國培訓：1[2019-03-01]

[3]畢中旋.高職體育教學改革必須思考的若干問題[J].當代體育科技，2015，5（20）：91+93.