在小學籃球訓練中的游戲情景教學法

李效振

關鍵詞：游戲情節教學法;小學;籃球訓練

將游戲情境教學法應用到小學籃球訓練中具有十分重要的意義，不僅可以有效提升小學生對籃球訓練的積極性，還可以高效完成教學目標，調整籃球教學結構，提升教學質量。現階段的小學籃球訓練還存在著很多的問題，導致小學體育教學質量一直無法提升。所以，非常有必要針對在小學籃球訓練中的游戲情境教學法進行分析和研究。

一、小學籃球訓練中存在的主要問題

（一）教學目標太過片面

在小學階段進行體育教學，是為了提升學生的身體素質，為學生未來的學習以及生活打下堅實的基礎。但是在對小學生進行籃球訓練的過程中，教學目標太過片面，導致教師只注重諸多籃球戰術以及技巧的傳授，而忽略了學生興趣愛好的培養。而小學生不得不為了應對各種考核而學習各種籃球技巧和戰術，缺乏主動參與到籃球訓練中的熱情和激情。這樣訓練出來的小學生僅限于對籃球理論知識的掌握，無法將理論知識應用到實戰經驗中，這與新課改的教學目標是相悖的。所以，要想提升籃球訓練的教學質量，有必要調整教學目標，加強學生體育技能以及體育素養的培養。

（二）教學內容不夠實用

在小學籃球訓練過程中，體育教師使用的依然是傳統的教學方法，即先講解示范，然后讓學生進行自主練習，教師則從旁指導，糾正不規范的動作，并在最后階段進行練習考核以及課堂總結。但是在實際訓練過程中，大多數體育教師僅僅注重籃球基本規則、技術、戰略戰術等理論知識的講解和訓練，缺乏一定的實用性。首先小學生受到生理年齡的限制，身體還在生長發育的關鍵階段，如果訓練過程過于嚴格或者規范化，那么將會超出學生的可承受范圍，使學生面臨巨大的訓練壓力。其次，在整個小學階段，體育課程的課時設置偏少，籃球訓練的任務相對繁重，教學任務很難在有限的時間內完成。所以，要想提升籃球訓練效果，有必要調整教學內容，增加實用性強的教學內容，為后期的體育學習打好基礎。

二、在小學籃球訓練應用游戲情境教學法的意義

首先，在小學籃球訓練中應用游戲情境教學法，可以增加籃球訓練的趣味性。因為游戲本身就充滿了趣味，并且不同于枯燥無味的理論知識，它的展現方式十分靈活，展現過程十分有趣。這樣的訓練方法更加容易讓小學生接受，也更加容易激發學生的參與積極性。

其次，在小學籃球訓練中應用游戲情境教學法，可以有效增加籃球訓練的競爭性。由于游戲需要學生在特定的情境中開展一系列活動，具有一定的時間限制，也需要學生針對實際情況給予不同的反饋。所以，游戲本身就充滿競爭性。而將游戲情境教學法應用到小學籃球訓練中，可以利用游戲的競爭性激發學生的好勝心，從而激發學生的學習興趣以及參與熱情。并且通過團隊合作的方式開展教學，還可以提升學生的團隊意識[1]。

最后，在小學籃球訓練中應用游戲情境教學法，可以突出籃球訓練的規則性。即游戲的正常開展需要以設定的規則為基礎，而籃球訓練同樣如是，只有學生都主動遵守訓練規則，才能提升訓練效果，這樣也有利于培養學生的體育精神。

三、在小學籃球訓練中應用游戲情境教學法

（一）情景教學法應用于籃球訓練的準備活動中

在小學籃球訓練的準備活動中應用情境教學法，具有十分重要的作用。首先，在正式開始籃球訓練之前進行熱身活動，是可以避免學生在訓練過程中發生意外。目前應用較多是跑操和做體操。這類準備活動雖然效果良好，卻無法激發出學生對于籃球訓練的激情以及熱情。而在籃球訓練特點的基礎上，讓學生通過特殊的情境小游戲進行熱身訓練，既可以讓學生的身體得到徹底的放松，還可以激發學生的訓練熱情以及激情。

（二）情景教學法應用于籃球訓練的技術學習中

在小學籃球訓練過程中，進行籃球技術與戰術的學習是重中之重。而掌握了基本的籃球技術與戰術，才能為后期的籃球訓練打好基礎。但是受到生理年齡的限制，小學生無法全部牢記所有的理論知識。而將籃球實戰情境搬到課堂上，可以讓學生在實戰訓練中學習并熟記理論知識，快速掌握并領悟基本的籃球規則以及實戰技術。而且讓學生進行情境實戰訓練，還可以親身感受現場氛圍，產生刻苦訓練的動力和決心。

例如，小學籃球訓練過程中，最基礎的籃球技術就是運球技術。但是小學生由于生理年齡太小，沒有足夠的力量和爆發力，導致學生普遍存在運球慢的情況。而此時就可以應用游戲情景教學法，通過運球站位的游戲以及運球接力游戲來訓練學生的運球技術。

（三）情景教學法應用于籃球團隊對抗訓練中

在小學籃球訓練過程中，團隊訓練是非常重要的一部分。而將游戲情境教學法應用到團隊訓練中，也發揮著十分重要的作用。團隊對抗訓練是在學生接受完分解動作訓練完之后進行的。而要想完成團隊對抗訓練，需要先將學生分成若干小組。教師可以根據分解動作訓練的實際情況，結合每個學生的特點和特長進行分組，并指派某學生為裁判，使學生的實戰對抗情境更加逼真、規范、富有激情。需要注意的是，任何游戲情境教學法的應用需要以安全為核心，在正式進行團隊對抗訓練之前，一定要先檢查籃球訓練場地的安全性以及完整性，確保整個籃球團隊對抗訓練的順利進行[2]。

例如，在籃球訓練中，在團隊間的傳球技術以及接球技術是最考驗團隊合作能力的環節。為了完成籃球訓練的團隊訓練，增強學生的團隊意識，可以通過小組比賽的游戲來確保學生之間的相互聯系，提升他們的組織進攻作戰能力。

四、結語

綜上所述，在小學籃球訓練中應用游戲情境教學法具有十分重要的意義。將游戲情境教學法應用到小學籃球訓練中，可以有效增強籃球訓練的趣味性、競爭性以及規則性，有效激發學生的訓練熱情與激情，提升體育課堂的教學效率，進而為學生的學習以及生活打好基礎，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]時人杰.游戲情景教學法在小學籃球訓練中的應用[J].吉林教育，2013 （34）：95.

[2]顧守志.游戲情景教學法在小學籃球訓練中的應用[J].時代教育，2015 （10）：241.