個(gè)性化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

梁恩桐

摘要：在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生所存在的個(gè)體差異，應(yīng)推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)法的落實(shí)與實(shí)踐，將美術(shù)課堂打造成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，讓每一名小學(xué)生都能夠在美術(shù)課堂中，得到足夠的尊重與愛護(hù)，讓其想象能力、創(chuàng)造能力得到激發(fā)與培養(yǎng)。個(gè)性化教學(xué)法的應(yīng)用，需要結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的實(shí)際情況，本文就如何發(fā)揮出個(gè)性化教學(xué)法的作用，構(gòu)建個(gè)性化的美術(shù)課堂進(jìn)行了研究分析。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教學(xué);小學(xué)美術(shù);美術(shù)教學(xué)

在素質(zhì)教育的理念下，小學(xué)美術(shù)的重要性日益提高，為了更好的發(fā)揮出小學(xué)美術(shù)的教學(xué)作用，關(guān)注小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性是十分必要的。從個(gè)性化教學(xué)在小學(xué)中的應(yīng)用效果來看，小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)工作的開展，是適應(yīng)新課程改革美術(shù)教學(xué)工作實(shí)際需要的重要舉措，也是推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作深入開展，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。

一、基于學(xué)生個(gè)體差異開展個(gè)性化的美術(shù)教學(xué)

學(xué)生是有差異的個(gè)體，對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來說，自小受到多元文化的影響，其個(gè)體差異表現(xiàn)的更加明顯，因而在小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中，基于學(xué)生的個(gè)體差異開展教學(xué)，才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際情況。首先小學(xué)美術(shù)教師要尊重每一名學(xué)生的差異，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異是其個(gè)性使然，并尊重學(xué)生的這一個(gè)性，在此基礎(chǔ)之上開展高效的美術(shù)教學(xué)工作。教師要在學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)之上開展教學(xué)工作，要認(rèn)識(shí)到壓制學(xué)生個(gè)性并不能使學(xué)生真正的成長，只有將學(xué)生的個(gè)性潛能發(fā)揮出來，使學(xué)生的個(gè)性轉(zhuǎn)化為學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，將取得事半功倍的教學(xué)效果。……