魅力班級是怎樣煉成的

楊寶忠

摘要：在班級建設(shè)中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在學(xué)校生活中能夠體會(huì)到班級的溫暖和生活的樂趣，把班級建設(shè)成孩子的家，才會(huì)讓學(xué)生的心停駐。

關(guān)鍵詞：班級建設(shè);魅力班級;學(xué)生中心

“班級生活是我們生命貝殼最美的一枚”，有人如是說。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就是一個(gè)家，我也這樣說。我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制初中，學(xué)生一周回家一次，在校時(shí)間較長，學(xué)習(xí)壓力較大。有時(shí)，繁重的學(xué)習(xí)、離家的孤寂會(huì)讓許多孩子手足無措，他們的心靈找不到依靠。教師只有把班級建設(shè)成孩子的家，里面充溢溫暖和幸福，才會(huì)讓學(xué)生的心停駐。那怎樣才能讓我們的班級成為溫暖的家呢？下面我就和大家來交流幾點(diǎn)做法。

一、“三榜”教育引領(lǐng)航向

濰坊外國語學(xué)校的班級建設(shè)給了我很大的啟示，使我受益匪淺。我通過學(xué)習(xí)，再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，本著“有責(zé)任、有夢想、有意義”的原則，與全班學(xué)生共同商定了“三榜”計(jì)劃，即“責(zé)任榜”“心愿榜”“生日榜”。“責(zé)任榜”是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)積極承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)做人。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，我要求每一名學(xué)生都明確自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)責(zé)任，使班級管理實(shí)現(xiàn)事事有人干、人人有事干的目標(biāo)。“心愿榜”就是讓每一個(gè)學(xué)生制定自己的近期、中期、長期目標(biāo)，給自己的今后發(fā)展許下一個(gè)心愿。心愿可大可小，適合就好，目的是讓學(xué)生找到自己的奮斗方向。“生日榜”就是將每個(gè)學(xué)生的生日張榜，每個(gè)月集中起來為學(xué)生過一個(gè)集體生日，本著節(jié)約的原則，班內(nèi)唱首歌，說句祝福的話，體現(xiàn)同學(xué)情，感受班級溫馨。通過“三榜”教育，一個(gè)目標(biāo)明確、責(zé)任感強(qiáng)、溫暖團(tuán)結(jié)的班集體初步形成。

二、心與心的交流（心心交流澆灌情感）

為了加強(qiáng)與學(xué)生的心靈溝通，加深師生之間的情感，我專門開辟了“和老班說句知心話”和“老班有約”欄目。在其中，學(xué)生可以把對老師、對班級、對同學(xué)想說的話直接表露，說出真情，當(dāng)面不好意思說的話通過書信傾訴，有的學(xué)生甚至把曾經(jīng)罵過我的事都告訴了我，這讓我頗受感動(dòng)。于是，很多的不理解變成了相互體諒，很多的矛盾得到解決。當(dāng)然，有時(shí)我也會(huì)主動(dòng)出擊，利用“老班有約”這一活動(dòng)，叫上幾名學(xué)生談?wù)勑摹⒑群炔琛⒋虼蚯颉⒌讲蛷d共同用餐。久而久之，學(xué)生與我之間隔閡少了，距離近了，甚至還產(chǎn)生出一份難得的友情。

三、我的地盤我做主（自主發(fā)展彰顯風(fēng)采）

班級管理離不開全體學(xué)生的參與，于是，“班級建設(shè)金點(diǎn)子”活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我們班實(shí)行自主管理，分為紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部、生活部、藝體部、女生部、衛(wèi)生部，各部部長競選產(chǎn)生，各負(fù)其責(zé)。每一位學(xué)生都是班級的主人，班規(guī)、班名、各種制度、小組建設(shè)等都是學(xué)生自己一手操辦。

“班級建設(shè)金點(diǎn)子”收集了班內(nèi)學(xué)生的管理良策，“我為老師頒個(gè)獎(jiǎng)”和“我為同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊”可都是我班學(xué)生的創(chuàng)意。“我為老師頒個(gè)獎(jiǎng)”活動(dòng)顛覆了原來的頒獎(jiǎng)模式。學(xué)生通過對老師的了解，給老師設(shè)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)。獎(jiǎng)項(xiàng)五花八門，我們班任課老師就有“淡定哥”“最帥哥”“幽默大咖”“心中的女神”等亮麗的稱號。這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。“我為同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊”活動(dòng)的開展，使班內(nèi)涌現(xiàn)出一大批樂于助人的好學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)，積聚起一股班級的正能量，我們班也成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

四、星級評選體現(xiàn)每個(gè)人的獨(dú)特性（星級評選塑造心靈）

學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生的表彰往往只局限在成績好的學(xué)生身上，這樣獲獎(jiǎng)人數(shù)受到了限制。對于大部分學(xué)生，特別是后進(jìn)生而言，獲獎(jiǎng)受表揚(yáng)是可望而不可即的事情。正好我們學(xué)校進(jìn)行評優(yōu)改革，借此東風(fēng)我和全體學(xué)生商討決定，我們班實(shí)行星級評價(jià)，分別設(shè)立“班級管理之星”“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”“正直之星”“閱讀之星”“勤儉之星”“才藝之星”“環(huán)保之星”“健康之星”“孝心之星”“團(tuán)結(jié)之星”，每學(xué)期學(xué)生都可以申報(bào)符合自己的星級稱號，還可以兼報(bào)，其他同學(xué)再根據(jù)申報(bào)者平常的表現(xiàn)投票表決。學(xué)生還可以制定符合自己特點(diǎn)的星級標(biāo)準(zhǔn)，但是嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)者將被取消星級評選資格。這樣，大部分學(xué)生都會(huì)找到自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的劣勢，極大地提高自信心和自尊心，更健康更快樂地成長。

五、自強(qiáng)自立茁壯成長

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏自立、自理的能力，有些學(xué)生甚至衣冠不整，拖拖拉拉，丟三落四，好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，壞的習(xí)慣很難改掉。像我們這樣的寄宿制學(xué)校，更需要學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。于是我和學(xué)生共同編制了我們班的班歌——《自強(qiáng)歌》，使學(xué)生精神上學(xué)會(huì)自強(qiáng)。

我們要求值日班長每天帶領(lǐng)全體同學(xué)上課前大聲宣讀班級自強(qiáng)歌，在思想意識和實(shí)際行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)精神。現(xiàn)在我班的學(xué)生，每天都是精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，以一種不服輸?shù)臓顟B(tài)投入到新一天的學(xué)習(xí)和生活中。

六、十佳評選促進(jìn)發(fā)展

“英才卓礫，淑質(zhì)貞亮”是我們的校訓(xùn)，“得天下英才而教育之”是我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生是我校的立校之本。我們班結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，每學(xué)年都會(huì)評選“十佳少年”。十佳少年的評選全部交由班委操作，具體的評選細(xì)則由班級學(xué)生共同擬定，在品德、行為規(guī)范、心理品質(zhì)、體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)效果、勤儉、美育教育、責(zé)任意識、孝心意識、大局意識十方面進(jìn)行綜合評價(jià)。該活動(dòng)一開展，班級就涌現(xiàn)出一批綜合素養(yǎng)比較高的人才，他們在班級內(nèi)起到了很好的帶動(dòng)作用，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

七、培養(yǎng)能力，開闊視野

“國事家事天下事，事事關(guān)心。”作為新時(shí)期的中學(xué)生一定是睜眼看世界的人，絕對不能做只讀死書的書呆子。為增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識，開闊學(xué)生的視野，我們班每周四最后一節(jié)課開辟“今周”這一欄目，設(shè)了四個(gè)板塊：熱點(diǎn)梳理、學(xué)校熱點(diǎn)、才藝展示、高端訪談。（1）熱點(diǎn)梳理。教師梳理一周社會(huì)熱點(diǎn)，多媒體播放，讓學(xué)生了解國際國內(nèi)動(dòng)向。（2）學(xué)校熱點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生把一周發(fā)生在學(xué)校的有趣事整理出來，發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展過程存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。（3）才藝展示。為多才多藝的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，來釋放自己的青春魅力。（4）高端訪談。主持人（學(xué)生兩名）針對學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問題或?qū)W習(xí)問題對特邀的嘉賓進(jìn)行采訪。嘉賓是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或老師，師生共同探討深層次的問題，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。我們通過這一平臺，真正讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注自身發(fā)展，培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀，從而扭轉(zhuǎn)盲目讀死書而與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)狀。這一活動(dòng)成為了我班的王牌活動(dòng)，與其他活動(dòng)相輔相成，開闊了學(xué)生視野，豐富了班級生活。

班級建設(shè)豐富多彩，實(shí)用的便是最好的，一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在學(xué)校生活中能夠體會(huì)到班級的溫暖和生活的樂趣是我的追求。我班活動(dòng)較多，但并沒有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而增強(qiáng)了班級凝聚力。我感覺學(xué)生的責(zé)任意識明顯增強(qiáng)，良好習(xí)慣開始養(yǎng)成，學(xué)習(xí)生活明顯豐富。每當(dāng)提起自己的班級，學(xué)生的臉上都是滿滿的幸福。作為班級的掌舵者，我也感到無比的快樂和滿足，我敢說這樣的班級才是最美的班級。

魅力班級讓“班級生活是我們生命貝殼最美的一枚”這句話富有了更深的意義……

（責(zé)任編輯：韓曉潔）