淺談初中數學如何與新課改的教育理念契合

趙先鋒

摘要：隨著近年來國家社會的發展，人們的生活水平越來越好，對孩子們的教育需求也越來越高。傳統的教學模式已經遠遠滿足不了現實需要，國家近年來持續推進教育改革，全國各地也都在積極響應號召，逐步實施新的教學理念。現如今，初中數學的教學工作迎來了新的發展契機，但也同樣面臨著新的挑戰。在當前的改革大背景下，只有將初中數學教學工作與國家新課改的教學理念相契合，才能使初中數學教育事業跟上時代步伐，提高學生的學習效率，更好的完成老師教書育人的歷史使命。

關鍵詞：初中數學;教育理念;契合

在國家教育改革的大背景下，傳統的老師講授，學生聽課的教學模式已經遠遠滿足不了現代社會的高速發展需要。新課改下的教育模式與傳統教學模式相比，更加的完整合理，將教育的重點放在課堂實施上，旨在提高學生們的課堂效率，減輕學生們的課后負擔。如何平衡課堂效率與課后休閑之間的關系是擺在當前廣大教育工作者面前的一個重要問題。本文以初中數學教學為例，簡要分析如何將初中數學教學與新課改的教育理念契合，希望能對廣大教育工作者提供一些借鑒。

一、初中數學教學與新課改的教育理念結合的重要意義

初中是一個人成長階段的叛逆期，初中的學生相比小學生和高中生更加難以在課堂集中注意力。因此，初中的教學工作長期以來都是教育行業的重點難點，初中的數學知識對學生的思維廣度和深度都具有較高的要求。如何將新課改的教育理念大框架與初中數學相契合，具有十分深遠的意義。

從古至今，老師都是課堂的主導者，老師教育學生的出發點是為學生服務，教給他們本領與知識。但是在實際的教學過程中，某些老師的教育方法并不是很恰當，以成年的角度去思考問題，而不是站在學生角度，過度的給予學生壓力。當然也有一些學生并不能理解老師的良苦用心，因此便會產生一些矛盾，導致學生學習缺乏學習動力和興趣，學習效率低下，老師也達不到教學目的。

新課改的提出就是為了解決這類問題，新課改的教學理念體現了一種基礎性和教育普及的態度，要求老師們能夠針對不同的學生因材施教，一視同仁。將不同性格和不同特點的學生分類看待，給予他們每個人展示才華的機會，培養他們自主探究思考問題的能力，在學生遭遇困難時，給予必要的引導和支持，鼓勵他們的自信心。若能將初中數學教育與新的教學理念相互融合，能夠幫助學生發揚他們的長處，有助于他們發散思維，提高創新能力。老師也能夠與學生保持更加健康良好的師生關系，提高教學質量。因此，促進初中數學教學與新課改的教學理念融合十分有必要。

二、初中數學教學與新課改的教育理念結合的具體策略

要想促進教學工作與新教學理念的恰當融合，就必須想辦法提高學生的學習興趣，培養他們獨立自主學習的能力。為此老師可以采用多樣化的教學方法，將課堂變得更加生動有趣，貼合時代發展，如此才能真正提高教學效率，使學生得到全面發展。為此，提出下列幾點建議。

（1）營造良好的學習氛圍

在老師上課過程中，課堂學習氛圍對提高學生的學習興趣至關重要，老師在講課時也應該經常注意營造良好的學習氛圍。例如，老師可以在課堂中多穿插生活中的小故事，將其融入教學活動，使得抽象的課堂理論知識與現實生活相聯系，以此來加強學生的學習興趣。除此之外，老師也應該多增加課堂互動環節，讓更多的學生積極參與其中，給盡可能多的學生發表看法觀點的機會。例如，在教授概率這一章節時，可以在課堂中讓同學們自己準備小硬幣，然后拋起，記錄正反面的次數，這樣不僅能夠極大提高學生們的學習興趣，也能使老師達到更好的教學效果，提高教學質量。

（2）多使用多媒體教學設備

隨著第三次科技革命的發展，科學技術不斷進步，國家也加大了對于教育的資金投入，大多數學校都已經配備了多媒體教學設備，對于初中數學教學，如果能夠合理使用這些多媒體設備，一定能夠極大提高教學效率，起到事半功倍的效果。多媒體設備能夠運用視頻，PPT，教學演示程序等將抽象的知識變得具體可視，這樣不但有助于學生理解困難的知識點，也能夠極大的提高他們的上課注意力。例如，在數學的圖形教學時，可以利用多媒體演示程序，給學生提供一種更為直觀可視的操作解題過程，使得學生對相關知識理解的更加透徹。

（3）采用數字與圖形結合的教學方法

初中的數學教學重在理解與運用，其中包含多種復雜的概念性問題，一旦學生理解進入誤區，鉆牛角尖，就常常會導致他們費力又無所收獲，還會嚴重打擊他們的學習積極性。新課改的教育理念提出，要加強學生們大腦的思維廣度，使他們能夠對圖形有更加清醒理性的認知，這就要求學生要對數形結合的思想有更加透徹的理解。老師在講課途中，也適宜將一些繁瑣難以理解的數學概念用圖形加以表示，幫助學生理解。例如，在對數據類型進行分類時，老師可以畫圓的嵌套和相交來表示某些數據之間的復雜關系，這樣能夠更好的將教學工作與新理念相融合，也更加利于學生的理解。

（4）加強情境設計，探究實際中學習的方法

在初中教學中，依靠情境設計來提高學生學習興趣是改善課堂環境行之有效的方法。初中數學是小學數學向高中數學的過渡階段，難度適中。為加強學生真正對知識的理解力，培養他們的實踐操作能力是必不可少的。要想真正實現初中教學工作與新課改的教學理念完美契合，就必須加強教學與生活的聯系，通過設置具體的情境，將課本知識包含其中，讓學生在實踐中對課本知識進行理解。例如在學習圖像的選擇和對稱時，就可以讓學生拿出手掌，用手掌在互相之間進行互動，引導出鏡像對稱和平面對稱等相關概念，加強對概念的理解，完成新課改中對實際教學的要求，也可以提高學生上課時的關注程度，提高上課教學的效果。

三、結語

初中的數學教學是初中教育的重點，也是孩子們成長過程中必不可少的一段經歷。新課改的實行沖擊了我國自古以來的傳統教學理念，當代老師也應該緊緊跟隨時代步伐，對自己的教學策略和方法加以改進革新，學會運用新的思想和教學設備來為學生們建立更加融洽的學習氛圍，利用新的教學方法來提高他們的學習興趣并積極培養他們動手實踐能力，使初中數學教育能夠與新課改的教育理念完美契合，提高教學教育質量，使得孩子們能夠真正學有所得，成為國之棟梁。

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