提高汽修專業課實訓教學有效性的探究

石德恩

摘 要：基于提高汽修專業課實訓教學有效性的探究，針對中職汽車專業實訓課教學存在的問題進行研究，得出確立明確培養目標及規劃，創設良好的汽修專業實訓基地，提高教師實訓指導能力，強化教師團隊建設，利用校企業合作，提高實訓課程等有效措施，從而全面闡述汽修專業課實訓教學有效性的探究重要性。

關鍵詞：汽修專業；專業課實；實訓教學；有效性

引言：

我國經濟結構的完善，提高人們的生活水平，從而推動汽車行業的快速發展。但是面對市場，缺少高素質和高技能汽車維修人員，需求量很大，同時也增加了汽車專業人才培養的壓力。雖然現階段的中職汽院校開展汽車維修的課程，但是課程質量比較差，這樣限制學生的發展。但是結合相關情況進行分析，主要是教師受到傳統因素的影響，跟不上現代的發展步伐，因為實訓的基礎設施并沒有得到有效的完善，在課上學生就學會理論的知識，并沒有得到實訓的聯系，這是需要解決的問題。

1.中職汽車專業實訓課教學存在的問題

因為 中職學校的學生文化水平存在一定的差異性，很多學生沒有良好的生活習慣，還有一些學生不愿意學習相關理論知識，認為理論知識無趣，導致學生失去學習積極性，對實訓課出現抵觸的心里。在汽修專業實訓課程教學的過程中，因為一些學生具有較強的基礎理論知識，不愿意主動思考問題，就會死記硬背，應付考試，這樣的問題也會影響學生后期的學習效率。

實訓課教學中，教師很難將專業技術理論知識和實踐內容相結合，從而影響課程質量。同時還受到傳統因素的影響，一些教師對于理論與實踐的對接認識不足，實踐教學分離并沒有意識到對接的要求，基礎理論知識課程設計也沒有結合實訓課，導致汽修專業實訓課教學沒有起到一定的效果。還有很多學生雖然在理論課程教學當中，學習非常認真，但是不能夠將理論的東西應用到實踐當中，這樣也會音效果實訓課教學效率。但是在一些中職學校，基礎課程比較多，實踐課程比較少，在一定程度上，影響實訓課程。同時學校的機械設備也比較陳舊，并沒有及時更新，實訓課程相關設備也比較少，學校缺乏大的資金投入，這樣也很會影響學生的發展和課程質量。

2.中職院校汽車維修實訓課程的優化策略

2.1確立明確培養目標及規劃

通常在汽車維修專業的課程中，教師需要制定完善的課程規劃制度，教學內容進行創新和完善，給學生一種煥然一新的感覺，同時為學生營造良好的氣氛，還需要對教學課程規劃緊密相連，保證此行業順利發展。課程內容和目標一定要具備針對性，鼓勵學生自主學習，對一些問題能夠積極的探索和實踐。但是對教師來說，最終更重要的是引導學生，加強學生的思考和總結，幫助學生制定學習目標和完善學習計劃，提高學生學習實踐能力，在此過程中，教師現需要結合自身的經驗，對學生的思想進行灌輸，培養學生獨立思考能力和判斷能力，這樣學生遇到問題都能夠自行解決。

2.2創設良好的汽修專業實訓基地

中職院校一定要為學生營造出良好的實訓技術，這樣需要教師結合自身的經驗和教學的需求等，進行科學合理的安排，在這個基礎上，對此行業的發展進行融合，符合社會市場的實際需求。然后，對本校的實訓設施和實訓場地等，進行布置和規劃。但是在事實上，全面提高汽修專業實訓場地建設。這樣有助于學生學習，提高學生的時間能力，在此之外，教師不僅需要結合教材內容，和課程的實際情況合理整合和規劃，并且還需要創新，開展多樣化教學模式，保證實訓課程順利發展，具有針對性的培養，提高學生的技能崗位。

2.3提高教師實訓指導能力，強化教師團隊建設

學生在學習的過程中，會遇到一些相關的問題，因此教師應該正確的引導學生，幫助學生解決遇到的問題，這樣學生才能夠正確的面對，要不學生總是逃避問題，影響學生后期的發展。但是幫助學生的同時，需要結合課程的實際情況對此進行分析，需要完善自身的專業素質等，才能夠成為學生心目中的榜樣。但是中職在聘請教師的時候，需要提高要求，一定要結合教師的實際經驗。才能夠提高教師自身的團隊綜合能力。結合具體情況進行，職業院校的教師培訓，通常需要結合國家的培訓要求，在培訓課程的重點傳授給學生，培訓的重點課程主要包括，國家級培訓，省級培訓，校本培訓等，保證教師的實訓教學能力，還能夠有效的提高實訓課程的有效性。

2.4利用校企業合作，提高實訓課程

對于中職院校的畢業生來說，沒有太多的社會經驗，但是還需要接受服務企業。因此，教學內容通常都是融合企業崗位的技能要求，理論和實踐相結合。但是通常情況下，可以適當的安排學生到一些企業中，進行實訓，因為只有在實訓的過程中，才能夠積累社會經驗。參與汽修工作，融合真實的工作環境，這樣很大程度上減少上培訓的時間，還能夠多方面的培養學生，給學生提供良好的發展空間，是符合現代社會和市場要求的創新型學徒制培養模式，具有極強的可行性。

結語：

總而言之，對于中職汽車專業對社會發展是非常重要的，同時需要對社會提供有用的人才。目前，汽車維修專業實訓教學是培養汽修人才專業技術中重要的因素。所以，需要教師和學校對此教學的重視，由于實訓課效果的提升是一個長期而艱巨的任務，離不開職業教育者的共同努力，教師需要不斷創設良好的汽修專業實訓場所，積極完成角色的轉換，運用案例教學法、項目教學法等靈活多樣的教學方式，進行持久的研究與探索，最終才能實現預期的效果。

參考文獻：

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