小學(xué)德育教學(xué)有效性的研究

葉潭來

摘 要：目前，德育教學(xué)有效性的提升，已經(jīng)被放到突出的位置。在小學(xué)德育教學(xué)中，教學(xué)現(xiàn)狀不是非常樂觀，還面臨著很多突出的困境。如何提升小學(xué)德育教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為當(dāng)前研究的重要課題。在本文研究中，首先針對(duì)小學(xué)德育教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)行論述和分析。然后就小學(xué)德育教學(xué)有效性突破存在的主要問題，例如，教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng)、學(xué)生趣味性不足、教學(xué)實(shí)踐性落后等，展開深入的研究和剖析。最后，針對(duì)存在的主要問題，提出一系列應(yīng)對(duì)措施。通過研究，旨在提高小學(xué)德育教學(xué)的有效性，為小學(xué)德育教學(xué)有效性的提升創(chuàng)設(shè)良好的理論指導(dǎo)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教學(xué)；有效性；問題；對(duì)策

一、小學(xué)德育教學(xué)的現(xiàn)狀

“師者，傳道受業(yè)解惑也。”古人告訴我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“受業(yè)解惑”。習(xí)近平總書記早在2004年就提出了“要從戰(zhàn)略高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作”的觀點(diǎn)，并指出學(xué)校教育應(yīng)該把德育放在首位，德育工作要建立責(zé)任制。近年來廣大的教育工作者為培養(yǎng)青少年傾注了大量心血，取得了一些成效，但隨之而來的問題似乎越來越多，甚至總體看小學(xué)德育狀況還出現(xiàn)了滑坡的趨勢(shì)，德育教學(xué)的有效性有待提升。問題在學(xué)生，根本在教育。因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)清和正視德育工作中客觀存在的新矛盾，積極探索新方法新策略，更好的提升德育教學(xué)的有效性。

二、小學(xué)德育教學(xué)有效性存在的主要問題

（一）教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng)

教學(xué)模式及其體系相對(duì)傳統(tǒng)，這是小學(xué)德育教學(xué)有效性建設(shè)存在的主要問題之一。在教學(xué)中，因?yàn)椴糠纸虒W(xué)教齡偏大，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，在教學(xué)方法的應(yīng)用方面，缺乏創(chuàng)新性。部分教師總是按照照本宣科的方法，將書本上的內(nèi)容進(jìn)行滿堂灌，沒有給學(xué)生多余的思考空間與理解時(shí)間。而且對(duì)于現(xiàn)代化教育方法的應(yīng)用，還不是非常的廣泛。特別是在農(nóng)村小學(xué)德育教學(xué)中，很多教齡偏大的教師都沒有良好的現(xiàn)代化教學(xué)理念及其思路。甚至部分教師以講故事的方法，將教科書上的知識(shí)傳遞給學(xué)生，長(zhǎng)此以往，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）學(xué)生趣味性不強(qiáng)

因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的不良影響，在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于德育的重視力度不是很大。很多學(xué)生在德育課堂上做其他學(xué)科的作業(yè)，將語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科看做是主科，將德育看到做副科，認(rèn)為沒有必要用心聽課。這種不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度及其有失偏頗的學(xué)習(xí)理念，在我國(guó)德育教學(xué)中已經(jīng)存在著相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。究其原因，除了與學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度及其學(xué)習(xí)理念有關(guān)系之外，還與教師的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著必然性的關(guān)系。如果教師可以設(shè)計(jì)出具有趣味性的課堂活動(dòng)，一定會(huì)給學(xué)生耳目一新的感覺，讓學(xué)生樂于接受學(xué)習(xí)。因此，要想提高小學(xué)德育教學(xué)的有效性，必須要重視學(xué)生趣味性的增強(qiáng)。但是，在目前的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）課堂缺乏實(shí)踐性

馬克思主義中提出，理論只有密切聯(lián)系實(shí)踐，才能真正體現(xiàn)出價(jià)值。對(duì)于教學(xué)而言，也需要高度重視教學(xué)的實(shí)踐性。在小學(xué)德育教學(xué)中，部分教師沒有重視課堂的實(shí)踐性，讓德育教學(xué)的作用與功能沒有得到真正的發(fā)揮。德育教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的德行，讓學(xué)生更加公正、客觀地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。但是在目前的小學(xué)德育工作開展中，每周都有德育教學(xué)課堂，很多教師也是苦口婆心地教育學(xué)生，但是一直沒有收到有效的教學(xué)成果。學(xué)生對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)還是傾向于偏激，很多為人處世的理念還是沒有得到深化。這是因?yàn)榻虒W(xué)缺乏實(shí)踐性，沒有讓學(xué)生事必躬親，親身體驗(yàn)書本傳遞的知識(shí)，導(dǎo)致印象缺失，自然就達(dá)不到良好的教育功能。

三、提升小學(xué)德育教學(xué)有效性的對(duì)策

針對(duì)小學(xué)德育教學(xué)有效性存在的主要問題，本文研究中，提出了如下的應(yīng)對(duì)措施。

（一）應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法

對(duì)于小學(xué)德育教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng)的問題，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法。例如，通過微課教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與趣味性。教師可以圍繞某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)微課，將微課參與到教學(xué)中來。另外，教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)多注意多媒體教學(xué)的應(yīng)用。對(duì)于書本上的一些小故事或者常見生活案例，可以通過互聯(lián)網(wǎng)檢索的方法，收集段視頻、圖片等，用多媒體呈現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，需要教師掌握最基本的多媒體及其計(jì)算機(jī)操作，并具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代化教育理念，能夠真正在教學(xué)中靈活運(yùn)用多樣性教學(xué)方法。這是目前提高小學(xué)德育教學(xué)有效性的一種常見方法，具有至關(guān)重要的意義。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

對(duì)于課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，可以應(yīng)用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教師在教學(xué)中要多注重與學(xué)生的交流和溝通，積極邀請(qǐng)學(xué)生參與問題回答，用問題來推動(dòng)教學(xué)的優(yōu)良進(jìn)展。除此之外，教師還可以多應(yīng)用一些游戲化活動(dòng)，例如，學(xué)生辯論賽、問題競(jìng)賽、演講比賽等的活動(dòng)，一方面，可以強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的重視力度。另一方面，通過這種游戲化教學(xué)方法，有助于增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提升德育教學(xué)的有效性。目前，針對(duì)小學(xué)德育教學(xué)的課堂氛圍創(chuàng)設(shè)，在大量科學(xué)研究中提出了很多方法，教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)參照一些理論知識(shí)，積極在教學(xué)中實(shí)踐，提高個(gè)人教學(xué)水平。

（三）提高課堂教學(xué)實(shí)踐性

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)小學(xué)德育教學(xué)有效性的提升，必須要教師掌握好教學(xué)的實(shí)踐性。所謂的教學(xué)實(shí)踐性，就是教會(huì)學(xué)生真正具有實(shí)踐性的知識(shí)，而不是泛泛而談，圍繞書本，講解一些枯燥乏味的知識(shí)。例如，對(duì)于德育教科書中的一些社會(huì)問題及其熱點(diǎn)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多收集生活資料，或者與學(xué)生一起參與社會(huì)調(diào)查，提高課堂教學(xué)的實(shí)踐性。教學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于課堂中，還要盡可能延伸到課堂外。教師要多組織學(xué)生，開展一些有意義、有價(jià)值的課外實(shí)踐活動(dòng)。如通過帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院做志愿者，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的良好品質(zhì)。這些都是具有可行性和實(shí)踐性的方法，在教學(xué)中要給予高度的關(guān)注和重視。

總結(jié)

在小學(xué)德育教學(xué)有效性的提升中，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)理念，積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)模式。并要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，同時(shí)，還要增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性，讓學(xué)生學(xué)以致用，真正發(fā)揮德育教學(xué)的功能。

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