數學在體育職業教育中的應用研究

趙德旺

【摘要】體育教育是素質教育的重要部分，體育素質是高職人才素質培養的基石，將數學應用在體育職業教育中，有利于拓展學生體育知識和體育能力，有利于磨練學生的意志、健全學生的人格，同時也為體育教育工作者提供了更為靈活的手段和教學方法，并以此指引體育職業教育的學生走向企業、走向社會，去發展自己的人生。

【關鍵詞】數學應用? 體育職業? 體育教學

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0216-01＼

數學是一門具有廣泛應用價值的學科，其中包含許多與體育教學息息相關的知識，如數學的統計分析可用于人群的運動指數與年齡之間關聯的計算;線性規劃可用于提高體育成績的規劃當中;運籌學可用于調整團體運動的人員組合;極值可用于計算學生身體機能及運動機能等。本文就如何在體育職業教育中運用數學知識進行了分析和論述。

一、將數學應用到體育職業教育中的必要性

首先，隨著時代的發展、科技的進步，我國的職業體育教育與傳統的體育教育截然不同。將數學理論知識與體育教育兩相結合不僅能為教育工作者提供教學便利，還更利于以科學的手段培養學生的體育素質，強化學生的身體機能。

其次，教育的不斷發展和革新也決定了體育職業教育不能局限于傳統的體育鍛煉，而應該盡最大可能地考慮到學生的個體因素，利用數學分析的方法把每個學生的優勢凸現出來，以保證體育教育的有效性。

最后，傳統的體育教育忽視了對學生身體素質及體能水平的培養，忽視了“因人而異”的體育教育觀。隨著社會的不斷進步，“身體是革命的本錢”已成為現代人普遍認同的觀念，也正因如此，體育職業教育學生成長發展的重要性日益突顯。

二、在體育職業教育中應用數學的途徑

1.編撰教材，將數學知識與體育教學融合

數學無處不在，體育教育中也隨處可見數學的影子。針對學生而言，最有效的學習方式就是將所要學的知識納入教材中，數學理論知識是抽象的，而體育是靈活的，只有將抽象與靈活恰到好處地結合起來，才能激起更大程度的火花。教師運用基本的數學分析原理為學生講解體育運動時的注意事項、極限、范圍，讓學生在理論基礎上對體育運動形成一個系統的理解，與此同時，為了更快地與國際接軌，我國的體育職業教育更要以數學視角來觀察體育，以數學方法解決體育教育中存在的問題。如利用數學的應用排列、概率統計等知識為球類比賽制定詳細淘汰規則，為運動員預測成績比分等，這些基礎應用都可以編入教材中，給老師和學生提供一個基本的應用模板。

2.培養合格師資，學會應用數學理論

教學需要一定的師資力量，因此，要將數學與體育職業教育有機結合，師資是必備的中堅力量。在體育教育過程中，教師應善于利用數學分析知識開展體育教學，比如利用模糊數學法，采用生物、社會、心理三位評價來構建評價體制，調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣和體育熱情，提高教學效果;又比如教師要懂得運用數學分析知識為學生分析身體的各項技能極限，在學生進行體育學習時能夠及時地觀察出學生的身體優缺陷，并且根據數據分析為學生選擇最利于身心發展的運動項目，以培養學生的運動特長、挖掘學生的體育天賦、增強學生的身體素質。

3.結合實踐，在實踐中運用數學知識

眾所周知，許多的數學題目其實與體育運動有著密不可分的關系，甚至可以說很多的數學知識其實就是根據運動產生的，如函數中的拋物線、代數中的追及問題等。而在體育教育中數學知識也起著至關重要的作用，因此，在體育職業教育過程中，教師可以將體育實踐與數學知識相結合，進行有效的理論分析以保證教學效果。比如在投鉛球運動時，教師可以根據數學分析得出理論最佳的出手角度應該小于45度，根據這一理論讓學生們針對性地訓練，以觀察自身的扔投能力。再比如急行跳遠時，教師可以根據數學知識分析出發力方向，并親身示范給學生們看，學生利用正常情況下的發力原則進行有效發力，比無目的地亂跳更有成效。還有舉重、長跑等項目，都可以依據數學知識進行準確分析，以觀察學生的身體機能，并在此基礎之上為學生提供一個更適合自己的學習方法，如此一來，體育教育的質量能夠得到明顯的提高，學生的體育素質也能得到明顯的提升。

三、結束語

綜上所述，將數學應用在體育職業教育中能夠有效提高體育職業教育的質量，有效促進學生身體素質、體育素養的發展，有效培養學生的各項體能，有效增強學生的身體機能，有效地解決傳統體育教育中存在的問題，并提供更為準確便捷的教學方法。

參考文獻：

[1]廖柳華.與職業教育相結合的高職體育數學改革策略.廣西教育，2015（39）：172-173

[2]葉成萬.體育職業教育改革與發展的對策.體育成人教育學刊，2007（4）：1-3