家園共育促進幼兒發(fā)展

余鳳華

摘要：“家庭是教育的起點，父母是孩子的第一任老師，也是一生中最重要的老師。”教育家陳鶴琴也強調(diào)家庭教育對幼兒一生影響的重要性。家庭教育和幼兒園教育充分結(jié)合能促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。一是加深幼兒園與家長之間的聯(lián)系，家園共同教育;二是充實家長的家庭教育方法，不斷提高家庭教育水平;三是利用身邊資源對家庭教育進行優(yōu)化整合。良好的家園共育有助于提高幼兒學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：家園共育;幼兒;發(fā)展

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。”孔子的這句話深刻地揭示了教育的重要性。幼兒期是人類各項能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這段時期所接受的教育質(zhì)量，將會對人的一生發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響。家庭教育與學(xué)校教育是幼兒成長期間最為主要的教育途徑，相對來說，家庭教育有著親和性、先導(dǎo)性、持續(xù)性等特點，貫穿人的一生，因此家庭教育的地位越來越受到重視。想要幼兒達到身心協(xié)調(diào)全面發(fā)展，只有家庭與幼兒園密切互相配合、協(xié)調(diào)一致才能夠形成更加完整的教育體系。

加深聯(lián)系，家園共育

幼兒進入小班，是人生中邁向社會的第一步，家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致，才能獲得良好的教育效果。幼兒園教師要積極引導(dǎo)家長多方面進行聯(lián)系，現(xiàn)在通訊網(wǎng)絡(luò)發(fā)達。除了電話之外，QQ、微信上都可以建立班級群，老師在帶班的時候不方便接聽電話的時候，也能夠在第一時間與家長取得聯(lián)系。在交流過程中讓家長積極配合工作，否則幼兒園和家庭對幼兒的要求差距太大，他會感到無所適從，不懂得到底怎樣做才是對的。例如，幼兒園要求幼兒必須準時入園，而家長卻想睡懶覺，沒有認真配合經(jīng)常遲到。幼兒就會覺得遲到也不是什么大不了的事情，進而影響幼兒的時間觀念。這個習(xí)慣將會影響他長大以后的學(xué)習(xí)、工作以及生活，讓人覺得他是一個非常不守時的人。嚴重的話就讓幼兒養(yǎng)成雙重性格，非常不利于幼兒身心健康的成長。俗話說的5+2=0，意思就是說在幼兒園的5天的學(xué)習(xí)成果，被家庭教育的兩天抵消。只有家長積極與幼兒園聯(lián)系，多參與到幼兒園活動中;配合幼兒教師的工作，充分發(fā)揮家長言傳身教的作用、家園共育將大幅度地提高幼兒教育效果。

充實育兒方法，提高家教水平

幼兒園是國家實施幼兒教育的專門機構(gòu)，園長、教師和保育員均受過專業(yè)訓(xùn)練，并持有相應(yīng)的資格證書。她們根據(jù)國家規(guī)定的教育內(nèi)容、目的以及任務(wù)，結(jié)合各個年齡段幼兒的特點，以游戲為基本活動對幼兒進行教育。對比家長對幼兒的教育，其科學(xué)性、目的性、計劃性會更加突出。幼兒園教育的時間、內(nèi)容等都有規(guī)定性，家庭教育的范圍更加自由、寬松，可以學(xué)習(xí)的方面也很多，但是仍有不足之處：如每個家庭中家長的文化水平高低、生活環(huán)境、教育方法的好壞都會直接影響家庭教育水平的因素。因此，幼兒園可以成立家長學(xué)校，定期開展育兒知識講座、家長讀書交流會、家長座談、家長會等活動、充分利用社區(qū)的各種教育資源，充實家長的育兒經(jīng)驗，提高家長家庭教育綜合素質(zhì)，改進家庭教育方法，形成正確的家長教育觀念，有效提高家庭教育水平。

利用周邊資源，建立互動網(wǎng)絡(luò)

幼兒園要發(fā)揮積極主動的功能，用專業(yè)的眼光，為幼兒選擇適合的資源，建立共同教育的互動網(wǎng)絡(luò)。筆者所在的古田縣周邊的資源相當豐富、獨特，有豐富的植被、風(fēng)景秀美的翠屏湖;地域特色的食用菌文化、陳靖姑民俗文化等等……我們可以請家長利用假日或者空閑時間帶幼兒感受這些文化氛圍，以便幼兒園開展相關(guān)的主題教育活動。在大班主題活動《各行各業(yè)的人們》中，我們邀請從事相關(guān)職業(yè)的家長來園參與家長助教活動，比如，當警察的諾諾爸爸、當醫(yī)生的莉莉媽媽、理發(fā)師萌萌媽媽……利用他們專業(yè)技能和豐富工作經(jīng)驗來了解社會上各行各業(yè)人們的工作，真正讓幼兒深入了解了他們各自的工作，更好地達到活動目標。同時，讓幼兒更加體會父母的工作，對自己父母的敬佩感也油然而生，加深親子關(guān)系，一舉兩得的事情我們何樂而不為呢？

社區(qū)是幼兒生活的重要環(huán)境，幼兒園應(yīng)該發(fā)揮其專業(yè)性，合理利用社區(qū)的環(huán)境、物力等各項資源，形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)，促進幼兒全面和諧發(fā)展。例如，在大班主題活動《我就要上小學(xué)了》中，幼兒園要主動與社區(qū)內(nèi)的小學(xué)取得聯(lián)系，安排好前期各項準備工作。在激發(fā)幼兒產(chǎn)生對小學(xué)生活向往的基礎(chǔ)上，帶著自己的各種疑問走進小學(xué)，參觀小學(xué)。加深幼兒對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況的了解，順利地進行幼小銜接，在與小學(xué)生以及小學(xué)教師的互動中幼兒的社會性也得到了發(fā)展。

俗語“三歲看大，七歲看老”概括地介紹了幼兒階段發(fā)展的規(guī)律，因此，注重幼兒早期教育的重要性。幼兒教育奠定孩子一生發(fā)展，家園共育可提高幼兒各方面的綜合能力，適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

參考文獻

[1]張燕.幼兒園管理[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1999.

[2]張麗偉.石家莊市幼兒園家園合作工作的現(xiàn)狀與對策研究[D].河北師范大學(xué)，2017.

（作者單位：福建省寧德市古田縣城東第一幼兒園）