試論如何構建高效初中政治課堂

李國艷

摘 要：初中政治主要是公民教育，簡單的說就是怎么做一個好公民。因此，構建“高效課堂”就成為目前的重要任務。只有這樣才能用盡可能少的時間獲取最大的教學效益。才能實現教與學方式的改變。促使教師教學效益最大化，全面提高學生綜合素質。下面，本人就結合自己多年來的教學經驗，淺談初中政治高效課堂的創設技巧。

關鍵詞：初中政治；課堂；高效；創設；教學方式；技巧

在新課改的實施下，教學模式不斷地改進。為了增加學生學習政治學科的積極性，能夠更好的接受政治知識，就要提高課堂的教學效率，而開展“高效課堂”研討正是旨在提高教師教學效益，提高學生學習效益，最終達到提高學校整體教育教學質量的目的。那么如何構建高效課堂，此文就談談自己的一些看法。

一、教育觀念要與時俱進

在新課堂教學改革的實踐過程中，教師必須不斷轉變教學觀念，進而轉變教學方式，政治課要逐步改變原有的重理論輕體驗，從而提高課堂效率。

隨著社會的發展，人們的生活方式發生了改變，思想道德觀念也會隨之改變，政治教學應該與實際生活相結合，教師要學會通過學生在生活中遇到的問題，成長過程中遇到的煩惱為依據，將政治學習建立在學生的親身體驗中。通過選取學生身邊的一些實際案例，幫助學生解決成長中的困擾，使學生正確認識自己，完善自己。通過課堂教學讓學生接受政治知識，培養學習興趣，并延伸到課堂外幫助學生理解生活的含義，在生活中理解思想道德，引發學生 自主學習，提高學生的人生觀和價值觀。這也是學生學習的最終意義所在。

二、信息化教學

隨著我國經濟實力的發展，科技實力不斷提升，而隨之而來的就是信息化的教育時代。目前我國絕大部分初中都裝有多媒體設備，極大程度上豐富了學生的學習生活。所以初中政治老師應了解信息化時代帶給我們的意義和信息化教學的優勢，再與之前的教學內容有效融合，以豐富多樣的教學方式向學生展現出來，提升學生的學習興趣。初中年齡的孩子正處在青春活潑的年華，他們喜歡接觸新鮮事物，老師可以深入了解每個學生的喜好對教學方式進行整改，以新穎的教學貫徹學生的課堂。比如，在講“弘揚中華文化”時，老師可以讓學生課下了解自己家鄉的傳統文化，或者也可以讓學生表演一段方言。從視覺、聽覺、感覺等多方面來打動學生，激勵學生主動參與到新式教學課堂中，從而帶動學生的積極性。

三、課堂趨于生活化

生活本身就是一個老師，教會我們成長，也教會我們喜怒哀樂。然而生活中也存在著政治，這便很好的解釋了“知識源于生活”的道理。讓初中政治課堂趨于生活化的目的在于引導學生像對待生活一樣對待學習，用理性的眼光審視政治知識，在生活的角度看待問題，開拓自己的視野。因此，老師在進行教學時要引導學生結合生活，培養學生對于生活的敏感度。例如，告訴學生生活是美好的，要用美的眼光去看待它，留心自己的所聞所見，用心去感悟生活；提醒學生注重讀想結合，有時候并不是什么話說出來就是好的，有些事情在心里想就已經足夠了；注重情感教育，感受教材中主人公的情感經歷，這樣課堂才會變得更有意思。政治老師應該從生活的角度出發，設置一些生活化的問題對學生進行提問。

四、溫故知新

復習是鞏固知識記憶的最好途徑，通過審題分析問題解決問題。作為教師，我們經常發現這種現象，明明在課堂上著重強調的內容，學生在課堂上也聽懂了，可是遇到了相似甚至是一模一樣的題目之后，仍舊是一錯再錯。這就需要學生平時作業的訓練，注意各種不同題型的解題方法。牢固地記住所學會的東西，比貪學新東西很快忘掉好得多。因此往往考前的臨時抱佛腳是不起作用的，由于內容的豐富，更要重視平時的復習。[2]

那么，學生應該如何進行復習呢？ 首先要回顧課本講了什么內容，有不清不楚的地方弄明白了，還要適當的練習加深印象。政治開卷考不等于不用記憶。對基本的原理、概念、觀點要想運用自如，要在理解的基礎上去背誦、記憶，考試時才可以靈活運用考得理想的成績。

五、舉辦知識記憶比賽

一提起政治學科，很多人就會表現出十分消極的態度，顯得很不喜歡政治這門課程。如果究其原因詢問學生為什么不喜歡政治學科，肯定會有一大部分人回答：背不過。要想學好政治學科離不開良好的記憶與背誦，然而，初中階段的學生無論是記憶能力還是理解能力都比小學階段有了很大提高，記憶背誦相關政治知識點并不難，很多學生覺得背不過是因為他們并沒有真正用心去記憶相關知識點，更多的是為了應付差事。因此，構建初中政治高效課堂，必須要充分考慮學生對相關知識點的記憶背誦。所以，在實際教學中，教師可以采取舉辦記憶比賽的形式來激發學生的背誦熱情，在榮譽感與好勝心的驅動下集中自身精力記憶背誦政治知識。

六、巧妙運用信息技術

隨著科學技術的迅速發展，信息技術在當前的課堂教學中已經發揮著重要作用，它對于激發學習興趣、講解教學難點等教學活動具有顯著作用。因此要想構建初中政治高效課堂必須要充分運用信息技術，吸引并保持學生對政治學科的興趣，講解政治教學難點。在實際教學中，教師可以利用微課、微信公眾號等信息技術來詳細講解教學過程中出現的重點、難點、疑點，也可以利用互聯網資源對某一知識進行解讀加深學生對這一知識點的理解，還可以將教材上抽象的理論利用信息設備具體化。

例如，在學習《網上交友新時空》這一課時，筆者就用教室中的信息設備現場展示了如何利用互聯網技術來認識結交新朋友，同時針對一些大家常用的社交軟件，像微信、微博、QQ論壇等進行了詳細講解。包括不同軟件交友時需要注意的內容，網絡言語的使用規范、如何避免沉迷于網絡交友等讓學生對網絡交友有了更全面深刻認識，提升了學生網絡交友的安全意識與自我保護能力。總之，在初中政治課堂上巧妙利用信息技術能夠幫助學生保持學習興趣，降低學習難度，最終提高課堂教學效率，推進構建高效課堂。

結語

總而言之，構建高效的初中政治課堂是教學的必要舉措。新課改要求老師要結合先進的觀念，以最適合學生的教學方式為目標進行教學，制定出符合時代的教學模式，開拓學生的視野，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]陳平.如何構建高效初中政治課堂[J].南北橋，2014（2）.

[2]肖登海.淺談如何構建高效的初中政治課堂教學[J].軟件：電子版，2017（8）.