游戲教學在小學音樂教學中的實踐探究

張曉容

摘 要：在小學音樂教學中添加一些游戲，不僅能夠提高學生的參與興趣，同時還能有效提高音樂課堂的教學效率。但是，在音樂教學中應該如何科學合理的實施游戲教學呢？接下來，本文圍繞“游戲教學在小學音樂教學中的實踐應用”進行簡要的分析與研究。

關鍵詞：游戲教學;小學音樂教學;實踐研究

隨著時代和社會的發展，各個學校越來越重視小學音樂的教學質量，游戲教學法也更加頻繁地出現在人們的視野當中，它在培養學生實踐能力以及其他綜合運用能力上都有著非常重要的作用。基于此，教師一定要認識到游戲在音樂教學中的重要性，并合理組織教學中的游戲活動，以促使游戲在音樂教學中發揮其最大的應用價值。

一、音樂游戲在小學音樂教學中的重要性

愛玩是學生的天性，游戲就是學生表現天性的一種重要途徑。音樂游戲是以發展學生音樂能力為主的一種游戲活動，音樂是它的靈魂，學生在伴隨音樂進行活動的過程中，表現具有一定形象、一定意境、并喚起好奇心與 聯想，從中學到一定音樂知識，它是受到學生普遍歡迎和喜愛的一種綜合性活動。其一、它具有其它學科不可企及的優勢，它變枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號為富有情緒的生動形象的游戲教學，既符合音樂藝術的運動特性，又滿足小學生好動好玩的特征，并充分體現了愉快教學。其二、游戲教學實現了課堂教學中教師的主導地位和學生的主體作用，學生成了課堂的主人，每位兒童成了音樂活動的積極參與者與創造者，使學習不再成為負擔，融洽了師生關系，提高了學生的學習興趣。所以，為了促進學生未來的健康發展以及全面發展，學校和教師應該大力采用游戲教學和音樂教學相結合的教育模式，這對發展學生智力、提高學生質量和課堂效率有著重要的作用。

二、音樂游戲在小學音樂教學中面臨的主要問題

音樂游戲教學是近年來提倡的一種新型的教學方式，由于大多數音樂教師對游戲教學的認識還不夠全面，加之受到傳統音樂教學模式的束縛，導致音樂游戲教學在實際課程的應用中效果并不明顯，沒有充分發揮出音樂游戲教學應有的價值和作用。其中存在的問題主要有以下兩點：第一，音樂教師重復使用音樂游戲，使學生失去玩游戲的興趣，甚至產生抵觸心理，難以達到預設的教學目標和教學任務。第二，不注意結合實際。在音樂課堂上，教師一人操作樂器，不征求學生想學什么樂器的建議，嚴重忽視了學生的興趣以及個體愛好之間的差異性，強迫每一位學生都要學一樣的樂器或歌曲，這種教學方式既達不到調動學生積極性的目的，也達不到學生對音樂精髓掌握的目的。

三、音樂游戲在小學體音樂教學中的實踐

（一）教師通過游戲創造音樂之美

游戲教學給學生營造的是一個寬松、自由的學習氛圍，這種良好的環境在一定程度上是可以有效促進學生綜合素質的發展的。所以，教師在開展實際的音樂教學時，應該結合一些學生感興趣的游戲，將游戲教育與課堂教學相融合。例如：歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》的課堂教學中，老師就可以用游戲來挖掘歌曲中的深層情感，讓學生們能夠在師生互動中真正的體會到歌曲所表達的真情實感。老師可以以朋友間談話的口吻作為一節課的開場“同學們，你們愛自己的媽媽嗎？你們對媽媽的愛平時都是以什么方式去表達的呢？”然后，老師扮演學生的媽媽，學生扮演老師的孩子，反復歌唱“給媽媽披上我的小花襖”，這樣學生們對于媽媽的愛就通過動作和游戲得到了完美的表達。再例如歌曲《迷人的火塘》這首歌曲，在學生能準確掌握歌曲的表現形式以后，讓學生為這首歌曲選擇樂器為其伴奏，邊伴奏邊做情景表演。音樂游戲只是學生們學習音樂、創造音樂的一種手段，音樂才是游戲真正的靈魂。因此，音樂教師要注重音樂中的游戲教學，要注重通過游戲所創造的音樂之美。

（二）小學生通過游戲感知音樂之美

小學生喜歡游戲的原因之一就是它的趣味性比較強，當然，音樂游戲也不例外。例如：在音樂的識譜教學中，對于比較枯燥的音樂理論知識，有條件的學校，教師就可以帶領同學們一起用筷子敲擊裝有不同水量的碗，沒有條件的，可以讓學生利用不同的手勢，區別音的高低;在學習“音樂中的動物”這一單元的課程時，老師可以帶領學生們走出封閉的教師，來到大自然，讓學生學會傾聽大自然中、生活中鳥的鳴叫、風的聲音、雞鳴狗吠等，閉上眼睛，聆聽的同時，產生想象。這些音樂游戲的開展都可以激發學生學習音樂的主動性，更可以激發學生主動參與到音樂課堂的積極性。

（三）小學生通過游戲激發興趣

游戲教學是小學音樂課堂中一種吸引學生注意力和調動學生積極性的重要教學方式，它也是音樂學科中的一抹陽光。例如：在學習《兩只老虎》的簡譜時，教師就可以通過多媒體給學生們展示兩只小老虎在森林賽跑的場景，并邀請兩位同學扮演老虎，以此吸進學生的注意力，并積極引導學生給兩只小老虎加油助威。趁著學生們情緒高漲，老師就將《兩只老虎》的背景音樂播放出來，給學生營造一個輕松的學習氛圍，學生潛移默化地就熟悉了歌曲的旋律。這種將游戲與音樂巧妙結合的情景創設，既為識譜教學做好了鋪墊，又自然而然地帶著學生進入了學習狀態，還提高了音樂教學的質量，所謂一舉多得，何樂而不為呢？

總而言之，游戲教學是音樂教學中一個不可缺少的重要組成部分，它對學生身心各方面的發展都起著極其重要的作用。所以，音樂教育工作者要對游戲教育給予足夠的關注與重視，積極利用一定的資源和平臺，發揮其應有的價值和作用，以此能夠更好地促進音樂教學的健康發展。

（作者單位：四川省合江縣合江鎮中心小學校）