中職體育教學應堅持人文素養教育

胡偉

摘 要：我們知道，中等職業教育是為社會輸送技術方面人才的。然而，社會對人才的選擇不僅重視科技與技能水平的高低。同時，也需要德才兼備的高素質綜合型人才。所以，重視人文素養教育是中職體育教學的必然選擇。本文圍繞如何在中職體育教學中開展人文素養教育進行闡述，旨在提高教學質量。

關鍵詞：中職體育;人文素養;中職生;教育;教學

著名的教育家贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及精神需求，這種教學法就能發揮高效的作用。”然而，由于傳統的體育教學大多是以完成教學任務為教學目標，從而忽視對體育教學中有關人文素質的教育。在新課改理念下，在中職體育教學中必須重視學生的人文素養教育。所以，我們應該把培養學生的人文素養教育貫穿在體育教學中。

一、營造人文氛圍，實施人文教育

在體育教學過程中，為了更好地創造出和諧的人文教學環境，給學生提供良好的人文素質教育，老師必須對體育課程有充分的準備。老師不能夠依附傳統的教學模式，不能在給學生只進行單一化地教學，必須結合一些相關的教學實踐活動給學生做一個積極地引導，讓學生全身心投入到實際活動中，增強學生和老師之間的溝通交流，進而培養學生對人文文化的感悟。如，老師在教學技能性比較強的體育活動：健美操，擊劍，輪滑等項目時，老師必須對這些運動中所的人文性特點進行講解，充分利用信息技術提高教學效果，以此培養學生的體育綜合技能和審美鑒賞能力，提高學生在體育課中對體操美的表現力。同時，在教學對競技性要求比較高的活動：籃球，足球，網球等體育課程時，必須著重突出課程中的競賽特點，培養學生團結合作的集體精神，讓學生形成努力合作競爭的意識。

二、更新教育理念，突出人文關懷

由于受傳統的教學觀念影響，許多中職學校對體育課程只注重培養學生的身體素質，往往忽略了對人文教育。在新課標改革的背景下，中職體育教學已經逐步融入了對人文主義的教學，在增強學生身體素質的同時，更加注重塑造學生的心靈世界。在中職體育教學時，老師不能一味地秉承著傳統的體育教學方式，必須因材施教教，發揮學生的主觀能動性，根據學生的個性差別實施具體的教學方法，促進學生的個性發展。例如，在教學“跳繩”時，大多數男生都對跳繩不感興趣，所以老師可以考慮讓學生學踢足球，并把跳繩課程留給女生。通過這種教學方式，可以促進課堂效率，發揮老師的人文主義情懷，讓學生在學習過程中體會到老師的通情達理，對老師有敬佩之情，還提高了學習的積極性。體育課本身就是活動性課程，老師在教學時可以根據實際情況做出相應的調整，讓學生都能在體育課上做到自己感興趣的活動，不僅可以鍛煉身體，還可以放松心情，促進學生健康成長。

三、尊重學生個性，發揮主體作用

人文主義的教育觀念是追求人個性的解放和自由平等，這個理念應當在中職教育中有直觀地體現。所說的個性解放，就是現階段的學生年齡大都在個性張揚的時候，老師必須給予正確指導，不應該對學生進行一種“師本位”的教學方法，過于對學生指責教訓，更或者說體罰等。然而，對于自由平等的要求是，在體育教學過程中，老師必須放下為師至尊的姿態，將自己和學生放在同一水平線上。如果要成為一名合格的中職體育老師，最主要的要明白自己不是整個體育課的領導者和組織者，不是整個課堂的主體。例如，在體育課活動時，有的學生就不想按照老師要求的去穿著運動鞋和運動褲。如果出現這種情況，大多數體育老師會對學生進行嚴厲批評和說教。然而，僅用這種方法不僅不會讓學生悔改，還會適得其反，激起學生的逆反心理，不利于學生的身心發展。老師應該采取合理地教學方式，先擺清自己的位置，然后給學生講解如果大量運動不穿寬松衣服和舒適的運動鞋會給身體帶來哪些危害，曉之以理，動之以情。學生們都會認同老師所說的話，并改正錯誤，和老師更加親近。

四、應對突發事件，傳授人文知識

中職教育中最必不可少的學科就是體育，它不僅僅是給學生講解體育方面的基本技能，還可以提高學生的身體健康素質，并結合教學中一切有利因素，不斷地進行人文主義教學，促進學生身心發展，完善人格。特別是要注意在實踐活動中出現的突發事件，老師在處理這類事情時必須做到沉著冷靜，并通過突發事件給學生講解人文知識，讓學生在生活突發情況下中不斷成長。例如，在體育活動中，由于天氣和溫度等外在因素，學生運動時容易出現摔傷，岔氣，抽筋，呼吸不暢等現象。老師遇到這類問題，不能緊張，要冷靜地采取措施，并向學生講解出現這種狀況的原因，講解治療方法。例如，有學生初出現流鼻血的情況，老師可以教學生們先用衛生紙堵住鼻孔，在用濕紙巾放在鼻梁上，用中指按壓鼻翼外側。再有學生出現腳踝扭傷，老師要告誡學生不能直接按摩，要先用冷敷，在24小時后在熱敷，按摩和擦藥。老師通過突發情況給學生教授生存急救技能，讓學生可以通過緊急解決方法保護自己和幫助他人，提高課外生存能力。

總之，在中職體育教學中要深入研究體育學科的人文文化，進而發現體育人文教學的重點。同時，老師要把人文主義素養教育融入到教學過程中。只有這樣，才能激發學生對體育運動的興趣，才能讓學生的人文素養有所提高，從而適應將來的社會發展。

參考文獻

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