轉化學生的法寶

劉玉芳

摘 要：愛心是關注，給予；愛心是理解，寬容；愛心是信任，尊重。它是一種信心鼓勵，一種潛能激發，愛心對學生來說是給他們以鼓勵，安慰，快樂。只有尊重學生，學生才會大膽發表自己的見解，才能于學生的身心發展。教師對學生的尊重是對學生的肯定和支持，會使學生更自信、自尊。

關鍵詞：愛心；愛學生；關注；理解；尊重

“愛學生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。“愛”更是陶行知先生一生獻身教育事業的不竭動力。而“愛滿天下”又是陶行知先生終身奉行的格言，也是他崇高人格的表現。

愛心是什么？愛心是關注，給予；愛心是理解，寬容；愛心是信任，尊重。它是一種信心鼓勵，一種潛能激發，愛心對學生來說是給他們以鼓勵，安慰，快樂。正是這一切，激起了師生強烈的感情共鳴，營造出學生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關系。

一、愛心是對學生的關注

愛心，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛。叫他知道你對他的關注，叫他知道你對他的關懷，是發自內心的。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。例如在我們班有你這樣一個男孩邱鳴，父母離異，跟爺爺、奶奶生活在一起。家庭條件較好，爺爺、奶奶管教較嚴。他平時很內向，上課經常睡覺，成績不好，平時我也經常教育他，與他談心，但總是不聽。有一次，他身體不好，沒去上。我到教室作上課前的準備。聽到他和同學聊天，發現他其實很健談。我也試著加入他們的談話中，更加發覺這個男孩伶牙俐齒，對爺爺奶奶的教育很有見解。我想我平時怎么沒注意到呢？可能是平時把注意力主要放在優生的緣故吧，對這種學習太差瞎操心，不愛表現的中等生較少關注。從那天起，我就經常注意他。課堂上也有意識地經常提問他，沒想到他的聲音那么好聽，發音那么標準。我就在課室經常表揚他，不久我發現他上課越來越專心了，發言也越發積極了，作業字跡更加端正了。由于他體質較差，經常要吃藥，當時教室沒熱水，我就讓他準備一個杯子，到辦公室來到熱水，并利用這個機會跟他聊天。他越來越信任我，有事也愛找我說，人變得開朗多了。到學期結束時，他的成績有了明顯的進步。

因此，讓我們把關注的目光投到每一個學生身上，讓他們成為一顆茁壯成長的小苗。

二、愛心是對學生的理解

教師所施教的對象，無論從理論上還是實際上講，都不可能是理想的對象，而是現實的存在。他們來自不同的地域和家庭，人生經歷和所受的教育影響也不相同，因此，就造成了學生在個性和心理等方面的不同，也使他們在需求方面存在種種差異。作為教師必須認識到這一點，才可能在實際的教學過程中，在與學生相處過程中，去發現問題，并針對著不同性別、不同年齡階段、不同個性的學生所存在的一些問題，來對他們進行教育、幫助、關懷、引導。無論對什么樣的學生來說理解永遠是重要的，它是師生交流的橋梁，是建立良好的師生關系的基礎。對那些身心成長較健康的學生來說，教師的理解意味著關心和支持，是他們思想發展的動力，有了真心的理解就會對學生的問題、痛苦、煩惱給予真切的關懷、同情、寬容。我班有個女孩子閉同班的同學要打二、三歲，因此顯得特別懂事、能干，學習也很認真。但由于從小父母離異從小寄養在親戚家里，常有自卑心理，經常躲在廁所里哭，對同學戒備心強，同學關系不好，這讓我很著急，我就找來和她有矛盾的同學，把她的優點告訴那些同學，把她的生活經歷告訴他們，讓同學們諒解、寬容她。讓同學們讀她的周記，同學們了解她后，受到很大的鼓勵。并在她的周記上寫一句話，有些同學寫了向她道歉的話，有些同學寫了表揚她的話，有點同學表示要和她交朋友。當她看到同學們寫的話，熱淚盈眶。在后來的日子里，同學們主動關心她，她變得自信起來，和同學的關系融洽了，在高年級組里的跳繩比賽中也獲得了年級組第一名，這讓我很欣慰，這讓同班同學欽佩。

三、愛心的對學生的尊重

教育家艾馬遜指出：“教育的秘訣在于尊重。”只有尊重學生，學生才會大膽發表自己的見解，才能于學生的身心發展。教師對學生的尊重是對學生的肯定和支持，會使學生更自信、自尊。

例如，我班有個口齒不清、普通話不標準的外省轉讀生，每次在課堂上讀書或回答問題時，總是遭到同學們的哄堂大笑，他總是臉帶哭相，非常傷心。對此，我是以身作則，或含笑示意，或順著他的意思幫助他說出來，使他有勇氣站起來發言，有信心把話說清楚、說連貫、及時糾正他的方言，同時教育學生不要學他說話，不要嘲笑他，要幫助他、鼓勵他。經常一段時間的實踐，有了老師和同學對他的尊重，他不再膽小，普通話的表達能力有了很大的提高，句子也說得流利、標準多了。

愛心是一顆待人的善心，對孩子賦予愛心更是一種行之有效的教學方法，能激勵學生的上進心、自信心、自尊心，促進學生智力和個性的健康成長，是學生取之不竭、用之不盡的源泉。

參考文獻

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