讓教室成為展示個(gè)性的舞臺(tái)

朱淑文

小班化教育是以提高每一個(gè)學(xué)生接受教育的充分程度為目標(biāo)指向的教育。它的優(yōu)勢(shì)是：能較好地考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，更好地開(kāi)展因材施教，學(xué)生經(jīng)過(guò)老師“定制教育”，獲得更多的創(chuàng)造的空間和時(shí)間，有利于提高學(xué)生各方面的能力。

我校被確立為小班化教育試點(diǎn)學(xué)校后，以“創(chuàng)設(shè)精致小班化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造師生幸福成長(zhǎng)樂(lè)園”為主題建設(shè)班級(jí)文化，力求讓教室成為豐富學(xué)生課余生活和反映學(xué)生成長(zhǎng)和精神面貌的空間。

教室是孩子在學(xué)校接受教育的主陣地，優(yōu)化教室布置，營(yíng)造主題突出、特色鮮明的班級(jí)環(huán)境，對(duì)孩子具有潛移默化的教育影響和感染力。如何營(yíng)造這樣的環(huán)境？我們想方設(shè)法讓教室的墻面、四角、雜物柜都能“說(shuō)話”，使之成為一個(gè)富有童趣的小天地！為此，我做了以下幾方面的工作。

一、教室環(huán)境布置特色化

在環(huán)境的設(shè)計(jì)上，我力求做到有特色，并適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要。

教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化教室使之成為學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所、生活場(chǎng)所。我校努力打造“荷花”文化，通過(guò)唱荷、誦荷、畫(huà)荷等各種表現(xiàn)形式，與我班的“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”的快樂(lè)主題文化整合，形成“荷（和）樂(lè)”文化，使和諧快樂(lè)成為班級(jí)的主旋律。我在班級(jí)布置上力求圍繞這一主題展開(kāi)，讓孩子們受到這方面的熏陶。再如，我在教室的前門(mén)上用卡紙制作了碧綠的荷葉襯托著一朵大大的粉紅荷花，命名為“荷花仙子”。……