現階段高中英語教學存在的問題分析及解決建議

蘇剛飛

摘 要：在高中教育這個關鍵階段，英語是一門重要的基礎學科，對學生的學習成績影響重大，同時也關系到學生語言素質的培養。在新課程改革背景下，當前的高中英語教學實現了很大程度上的轉變，但依然存在一些不合理的問題，對此教師應該注重本土文化與外國文化的學習相結合，要促進學生綜合能力的全方位發展，還應該創設良好的英語教學環境，從而促進英語教學改革取得新的成效。本文主要針對現階段高中英語教學存在的問題進行了分析，并提出了相關解決建議，以供參考。

關鍵詞：高中英語；問題；解決建議

1引言

英語是高中學科中一門重要的學科，也是一種國際性通用的語言，學好英語非常重要。隨著社會的發展以及新課程改革的推進，高中英語教學的改革不斷深化，但是由于改革是一個循序漸進的過程，現階段的高中英語教學中仍然存在一定的問題，比如缺少本土文化教學，缺少對英語各方面能力的提升，英語語言環境的缺失等等，對此都應該思考有效的策略進行解決，全面提高英語教學質量。

2現階段高中英語教學存在的問題分析

2.1缺少本土文化教學

英語教學的目的是使學生獲得技能，而與外國人的交流不止是停留在簡單的問候、幫助，要上升到文化的層面。但是就目前而言，高中英語教學是停留在生活層面，內容是關于生活中比較實用的東西，這些實用的東西也只是關于西方層面的東西，缺少對本國文化的教授。但語言的交流又是雙向的，外國人也一定不止想了解中國的生活中的實用性的東西，也想了解文化層面的東西，面對這樣的情況，中國學生由于不知道怎么去表達，容易鬧笑話。

2.2缺少對英語各方面能力的提升

受應試教育的影響，目前高中英語教學只停留在提高英語做題能力上，而缺少對英語口語、英語聽力、英語翻譯等方面能力的提升。在學校教育看來，高中英語教學是只抓英語成績的，其他都不是教學的重點，因此高中生的英語在口語交流、聽力以及翻譯方面存在著不少問題。現代社會的發展，對英語的做題方面的重視程度正在不斷的降低，反而越來越重視學生的口語能力、聽力理解能力和翻譯能力。但是目前高中英語教學只針對英語書寫做題能力的培養是遠遠不夠，這樣就導致學生在英語方面得不到全面的發展，對以后的英語學習以及與他人的語言交流產生障礙。

2.3英語語言環境的缺失

就目前而言，高中英語教學都是用漢語進行教學，這樣導致了環境的缺失。縱觀現在的高中學校，人人說的都以漢語，使得學到的英語知識不能得到充分的實際運用，就算掌握了許多的英語知識，長時間不交流，不運用，最后只能慢慢地遺忘。然而，目前的高中校園沒有老師或者學校強調讓學生用英語交流，形成一個英語交流的環境，使得英語知識得不到展示。

3高中英語教學的存在問題的解決建議

3.1本土文化與外國文化的學習相結合

一個民族語言和這個民族的文化息息相關，一門語言的學習，離不開對這門語言的文化背景和特點的了解，只有將這些因素有機的統一的結合起來，才能將這門語言熟練地掌握。高中英語教師應當逐漸重視對中國文化的引入，讓學生不僅學習到一些外國的文化，把中國文化的學習與外國文化的學習相結合，在不斷的比較中學習，并找出他們的共性與個性。在我們的學習英語的時候，課外拓展也必不可少，因為很多時候國外的一些知識還有一些交流習慣是和我們中國不一樣的。比如朋友間的交流，不會是直白地說個“hello”，更多還需要是不同的語境下的各式各樣的語言，教師要注重向學生多多介紹這些東西，不能讓學生學習中式英語。英語作為一個語言性的學科，所以它是在于變化的，所以我們英語教師也要傳授給學生最地道、最新型的英語知識。

3.2優化教學內容，促進綜合能力的全方位發展

因為高中英語的內容與大學相比是比較簡單的，還有高中英語教學沒有注重學生的全方位的發展，所以要適當調整高中英語教學的難度，注意培養學生各個方面的能力。把一些對簡單的內容調整到高中教學當中，同時開展多方面的英語教學科，不再只重視抓住學生成績的提高，更注意學生轉變學習的內容，培養其全面發展。同時，學生也要注意學習方法的調整，學會管理自己，讓自己全面發展。

3.3創設良好的英語教學環境

首先，為英語教學提供相應的教學設備，利用現代化的教學設備，為學習英語提供一個物質保障。其次，要營造一個活躍的課堂氛圍，老師要直接進行英語教學，上課全英語交流。最后，多多增加英語交流活動，在實踐中掌握英語這門語言。例如在教學“Europe”內容時，便可以首先搜集一些關于歐洲文化、音樂、風景等方面的文字、圖片和視頻，然后制作成精美的幻燈片，在課上向學生展示和講解。通過教師的多媒體展示，為學生創設了關于歐洲生動的情景，學生對歐洲文化和風土人情的興趣高漲，從而會更加積極主動和集中精力跟隨教師的節奏進行課本內容的學習。

4結語

總之，高中英語教學在目前看來還是存在一定的問題，教師不僅要把我國文化納入高中英語教學當中，更要注重英語教學的全面性，同時還要為英語教學創造一個環境，從而使高中英語教學也逐步的轉變，真正達到教育改革的目標要求。

參考文獻

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