如何對小學務工人員子女進行家校共育

王軍霞 胡敏

摘要：小學務工人員子女的教育問題亟待解決，家校結合的教育形式很有必要。組建班級務工子女家庭交流平臺，提高務工子女家長的家校合作意識;采取多種方式提高務工人員子女的教育實效，讓家校合作變成真正的家校共育。

關鍵詞：務工子女;家校合作;教育方式;課題研究

近年來，班級中大量務工子女的進入，給學校的教育教學工作帶來了一定的難度。這些務工人員子女在學習過程中暴露出很多問題，如行為習慣差，學習習慣不好，基礎知識薄弱，缺乏愛心，情感淡漠等;同樣，這些務工人員子女家庭教育也暴露出了很多問題：家庭教育基礎薄弱，家庭教育理念有偏差， 家庭教育方法不科學，家長文化程度普遍不高， 教育方法簡單落后，不能積極配合學校工作。

這些問題亟待解決，家校結合的教育形式很有必要。如何讓家校合作在小學務工子女教育中變成真正的家校共育，筆者結合教育實踐談幾點看法。

一、提高務工子女家長的家校合作意識

蘇霍姆林斯基說過：兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發展，就是兩個教育者，即學校和家庭，不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。

在小學務工人員家庭教育中，家校合作是家庭與學校以溝通為基礎，相互配合、合力育人的一種教育形式。家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師。在小學務工人員家庭中，這些家長大多不是專業的教育工作者，缺乏教育心理學理論和科學的教育方法，若學校和老師能對務工人員家庭進行有效溝通指導，則會對學生的發展起到推動作用。學校教育只有與家庭教育有效結合，才能發揮各自優勢，實現真正的家校共育。增強外務工家長參與教育的意識，爭取家長的理解、關心、支持，讓家庭和學校緊密配合、形成合力，促進教育質量的提高顯得尤為重要。

1.教師走進務工子女家庭，進行家訪。教師可以了解孩子成長環境，家長也可以提出自己在教育孩子方面的做法與困惑。既縮短了家校距離，又贏得了家長對學校及教師的理解、信任和支持，增進了師生情感，充分調動了教師、學生和家長三方面的積極性，形成教育合力，共同促使學生進步。

2.召開務工人員子女家長會。通過閱讀務工子女的“給父母的一封信”、開展務工子女家長問卷調查、單獨征詢等形式，幫助父母了解孩子的心理、成長需求，明白自己在教育孩子過程中存在的不足。觀看家庭教育視頻，了解家庭教育對孩子成長的重要性，學習家校共育案例，提高家長的合作意識。

二、幫助務工子女家長掌握科學的教育方法

美國心理學家哈里森說：“幫助孩子最好的途徑就是幫助父母。”務工子女家長大多憑自己的生活經驗管教孩子，有些甚至違背了孩子的成長規律，學校有義務幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法。

（一）教師積極為家校共育創造有利條件

1.教師積極參加家庭教育專題培訓，大量閱讀相關書籍，為家校共育提供理論依據和有力保障;

2. 邀請教育專家為務工子女家長做專題講座;學校定期召開務工子女家長座談會，請經驗豐富的家長講述家教成功經驗;教師對家長進行針對性家教宣傳教育。

3.成立班級務工子女家長委員會。鼓勵這些家長積極參與班級活動，了解學生在校的生活環境、學習習慣、思維發展等情況，使家長對孩子今后的教育會更具針對性。

通過學習培訓，務工子女家長掌握了基本教育心理學知識，改變了錯誤的教育思想和方法。懂得只有尊重孩子，全方面了解孩子，才能教育好孩子。

（二）建立家校共育交流群，提高務工子女教育實效

1.教師建立務工子女家校共育交流群，定期發送優秀的家庭教育資源;家長與學生共同學習并適當做記錄，結合自己孩子的情況，有選擇的將所學知識運用到孩子教育中，并及時向教師反饋實驗效果。

2.教師也及時把孩子在校的改變在群里反饋給家長。對于孩子的進步，家長和教師及時鼓勵，鞏固教育成效，使學校與家庭教育更有時效性與一致性。

3.家長們也可以推薦一些好的教育文章或一些好的家庭教育做法，讓大家共同學習和借鑒。

4.召開班級務工子女家庭研討會。家長可以談自己參與家校共育的感受和具體做法，談孩子的變化與成長，談存有的困惑;針對孩子的教育問題，各抒己見，商量后提出合理化建議。教師也可以根據這些建議不斷改進并優化教育教學方法。

家校共育交流群不僅有助于家長轉變錯誤的教育思想，指導家長掌握科學有效的教育方法，更能反饋家長運用方法的過程，記錄學生的成長軌跡，探討和改進家校共育措施，使家校共育落到實處。

蘇霍姆林斯基曾強調：“最完備的教育模式是‘學校——家庭教育，學校和家庭是一對教育者。”務工人員子女在家庭中學到最基本的人生道理和生活知識，在學校通過教師及學校教育環境的熏陶，進一步塑造了個性、人生觀與價值觀。只有通過家校共育，形成合力，才能最終促進孩子的健康發展，從而實現家庭教育和學校教育的雙贏局面。

參考文獻

[1]沈建平，韓似萍：影響中國家庭教育的12個話題;浙江教育出版社;2000年版

[2]馬忠虎編著：家校合作;教育科學出版社;1999年版

[3]蘇霍姆林斯基;帕夫雷什中學[M];北京.教育科學出版社;1983