高一數(shù)學(xué)教學(xué)策略之我見

我校是一所陜西省重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生的生源相對較好，但每一屆初中畢業(yè)生中總有一部分以比較高的數(shù)學(xué)成績進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)成績大幅度下降，甚至由過去的尖子生淪為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，甚至害怕數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)，直至放棄數(shù)學(xué)，學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)，對于這種現(xiàn)象采取怎樣的對策？本人經(jīng)過長期觀察研究，總結(jié)出了以下的教學(xué)策略。

一、加強(qiáng)情感交流，提高學(xué)習(xí)興趣

俗話說：親其師才能信其道，這句話道出了好的師生關(guān)系帶來了良好的學(xué)習(xí)效果。北京市海淀區(qū)進(jìn)修學(xué)?；瘜W(xué)老師用幾年的時(shí)間聽了六百多節(jié)課，總結(jié)出了如下的結(jié)論：業(yè)務(wù)水平，愛生情況與教學(xué)效果三者的關(guān)系：高+冷漠——不高；高+甚愛——最高；一般+愛生=高；低+冷漠=最低，可見，加強(qiáng)師生情感的交流對于學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至學(xué)習(xí)成績起到至關(guān)重要的作用。

加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流特別是對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要充分創(chuàng)造機(jī)會主動接觸他們，多給他們溫暖與親情，要他們感受到老師是他們的朋友，通過自己的言行去打動和感染每一個(gè)數(shù)學(xué)差生，消除他們對數(shù)學(xué)老師敬而遠(yuǎn)之的心理，只有和他們?nèi)诔梢黄麄儾艜鲃雍湍憬涣?，才能向你道出?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑，從而你才能有的放矢。必須善于抓住數(shù)學(xué)差生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)概念的描述，一個(gè)簡單習(xí)題正確的求解，都要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，喚醒他們的自信，消除它們的自卑心理，因而在與學(xué)生交流中絕對不能有傷害學(xué)生自尊心，打擊學(xué)生上進(jìn)心的言行，一個(gè)簡單的表揚(yáng)，一個(gè)真誠的鼓勵(lì)，一個(gè)贊許的目光都有可能成為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的契機(jī)?！?br>