智慧課堂，你我共建

張文凱

從目前教學(xué)的實際和聽課情況來看，很多教師能根據(jù)教學(xué)實際的需要，精心安排學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，并收到了很好的教學(xué)效果.但也有不少的合作學(xué)習(xí)只停留在形式上，缺乏真正意義上的合作，在一些公開課中，常常看到這樣一種現(xiàn)象：老師拋出一個問題后宣布開始小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們馬上鬧哄哄的，大家七嘴八舌，從表面上看好像學(xué)生討論得挺熱烈，但實際上沒有幾個學(xué)生在認真地思考、探究分析解決問題的方法與途徑.因此“合作學(xué)習(xí)”只是流于形式，沒有實現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴之間真正意義上的交流、溝通、互動、碰撞。因此，及時、恰當?shù)匕盐蘸献鲗W(xué)習(xí)的時機，對于喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，真正體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的時效性，起到了至關(guān)重要的作用。那么如何才能把握好合作學(xué)習(xí)的時機呢？在自己的課堂

實踐中，我談以下幾點：

一、當學(xué)生意見有分歧時，進行合作學(xué)習(xí)

在回答問題時。往往有時班內(nèi)意見不統(tǒng)一，各抒己見，如這樣一道判斷題：圓的半徑與它的面積成正比例，一部分學(xué)生認為對，一部分學(xué)生認為錯，爭論不休，這時如果聽老師講，效果可能不會很好，讓學(xué)生小組合作討論，互相對自己的看法說說理由，問題越辯越明，而且學(xué)生記憶非常深刻，也不會再思維定式，同時也培養(yǎng)了學(xué)生虛心聽取別人意見的好習(xí)慣。

二、個人操作無法完成時 ，進行合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)活動中，遇到短時間內(nèi)個人無法完成的操作活動，可以依靠集體的力量進行解決，在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學(xué)習(xí)，相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，使小組成員在合作交流中共同提高。既培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究的意識，又使學(xué)生增強了參與意識和成就感，興趣盎然，樂在其中，得到了豐富的情感體驗。

三、遇到難題不能獨立完成時，進行合作學(xué)習(xí)

案例2：在教學(xué)《二元一次方程組的應(yīng)用》中的合作學(xué)習(xí).游泳池中有一群小朋友，男孩戴藍色游泳帽，女孩戴紅色游泳帽.如果每位男孩看到藍色與紅色的游泳帽一樣，而每位女孩看到藍色的游泳帽比紅色的多一倍，你知道男孩和女孩各有多少個人？

教師出示這個題目后，讓學(xué)生獨立思考幾分鐘，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生無從入手，難以解決，此時教師趁機可提議讓學(xué)生按預(yù)定方案進行小組合作討論.通過學(xué)生的激烈討論，共同探討問題需要從幾個方面分析和解決。教學(xué)中處理好獨立思考與合作的關(guān)系，當學(xué)生有困難需要幫助時組織合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)定能取得預(yù)期的效果

四、探索解決問題的策略時，進行合作學(xué)習(xí)

案例3：如讓學(xué)生探求測量學(xué)校教學(xué)樓高度的方案，因方法的多樣性，我組織進行學(xué)生合作學(xué)習(xí)，以便拓展學(xué)生的解決問題的思路.通過分組討論后，得到多種測量方法：①直接測量教學(xué)樓的高度;②先測量每層樓層的高度，再計算教學(xué)樓高度;③利用等腰直角三角形測量地面上的腰長，求出教學(xué)樓的高度;④利用同一時刻實物與影子的比相同，再測出教學(xué)樓的影子通過計算獲得結(jié)果;⑤用鏡面反射的原理求出教學(xué)樓的高度;⑥利用標桿等，通過合作學(xué)習(xí)所獲得的方法比教師單一說教要豐富并且生動得多.

五、解答“開放性”或“探索性”等問題時，進行合作學(xué)習(xí)

“開放性”問題的解題策略不唯一，答案不唯一，而一個人思維能力畢竟有限，很難多角度地思考，這時可以先通過獨立解答，再將作業(yè)在小組內(nèi)互閱、互改、互評，從而展示各種策略和結(jié)論，彌補了自主探索的不足。

六、當學(xué)生舉手如林，為滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲時，進行合作學(xué)習(xí)

在我們的教學(xué)過程中，當老師提出一個問題后經(jīng)常會聽到這樣的聲音：“你說……”，“你再說說……”，“你還想說”，學(xué)生急于表現(xiàn)自己的想法，紛紛發(fā)表自己的觀點、看法。但有限的時間不能滿足每一個學(xué)生的表現(xiàn)欲，這個時候的小組合作學(xué)習(xí)能讓生生之間暢所欲言，相互交流，相互傾訴，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)中只有作好充分的準備，適體地位，有效地促進學(xué)生知識的發(fā)展和能力的提高，真正發(fā)揮時恰當?shù)匕盐招〗M合作學(xué)習(xí)的時機，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主小組合作學(xué)習(xí)的實效性，煥發(fā)課堂的生命力！