衡陽(yáng)市部分中學(xué)的五步拳教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀以及調(diào)查研究

趙楨

摘 要：通過(guò)對(duì)湖南省衡陽(yáng)市衡南一中、衡陽(yáng)市一中、衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)、衡陽(yáng)市向陽(yáng)中學(xué)四所中學(xué)學(xué)生武術(shù)協(xié)會(huì)五步拳教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該四所學(xué)校的武術(shù)協(xié)會(huì)在教學(xué)五步拳上管理和組織方面已經(jīng)初步成型，從宣傳上來(lái)看手段方面也漸漸成熟，發(fā)展趨勢(shì)逐日上升，但在訓(xùn)練設(shè)施、考核、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面不夠完善，還需要進(jìn)一步更正和規(guī)范，讓湖南省衡陽(yáng)市中學(xué)生五步拳得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中高院校;五步拳;教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀;調(diào)查;研究

中圖分類號(hào)：G85 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）01-032-01

五步拳是優(yōu)秀的漢族武術(shù)拳種之一。屬于查拳入門(mén)拳術(shù)套路，也是學(xué)習(xí)國(guó)際武術(shù)入門(mén)之基本拳術(shù)組合套路，是中國(guó)青少年學(xué)習(xí)武術(shù)的初級(jí)必學(xué)套路。這套組合動(dòng)作少，涵蓋的武術(shù)基本動(dòng)作較全面。行動(dòng)路線為左右平行運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體素質(zhì)的要求不高，重在打基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單易學(xué)，便于在中學(xué)生中廣泛開(kāi)展，并且對(duì)場(chǎng)地器材要求不高，便于在條件比較差的中學(xué)進(jìn)行。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

湖南省衡陽(yáng)市衡南一中、衡陽(yáng)市一中、衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)、衡陽(yáng)市向陽(yáng)中學(xué)四所中學(xué)學(xué)生作為研究對(duì)象。

1.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)課題目的和內(nèi)容的需要，在西安體育學(xué)院圖書(shū)館電子閱覽室和中國(guó)期刊網(wǎng)網(wǎng)站進(jìn)行查詢獲取相關(guān)文獻(xiàn)資料，同時(shí)也收集了大量有關(guān)五步拳發(fā)展、體育教學(xué)、體育教學(xué)存在教學(xué)問(wèn)題的相關(guān)文件和書(shū)籍，為本研究提供了理論依據(jù)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷對(duì)湖南省衡陽(yáng)市四所中學(xué)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。（3）訪談法。主要是運(yùn)用專家訪談法，在發(fā)放試卷的過(guò)程中，就中學(xué)五步拳教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、師資能力等對(duì)四所中學(xué)的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人以及任課老師進(jìn)行了訪談，了解學(xué)校對(duì)五步拳教學(xué)的能力與教學(xué)想法，共同探討了教學(xué)中存在的問(wèn)題以及完善對(duì)策，以研究提供依據(jù)。

2結(jié)果與分析

2.1五步拳教學(xué)及管理上存在的問(wèn)題

湖南省衡陽(yáng)市部分中學(xué)在開(kāi)展五步拳課程已具有一定的規(guī)模，絕大部分也有合作辦學(xué)的基本要求，但由于一些因素的制約還存在著一定的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1.1教學(xué)條件參差不齊。目前，衡陽(yáng)市部分中學(xué)五步拳可根據(jù)教學(xué)條件的異同，分為三大類。第一類是一些專業(yè)五步拳教練教學(xué)，這類教學(xué)師資力量經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，教學(xué)設(shè)施比較完備，教學(xué)環(huán)境比較優(yōu)美;第二類是具備一般教學(xué)設(shè)施但從師資和經(jīng)濟(jì)實(shí)力上講相對(duì)靠后的中等規(guī)模。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都有固定的教室、墊子、燈光設(shè)備、取暖設(shè)備、穩(wěn)定的師資，但缺少諸如運(yùn)動(dòng)器械等一些硬件教學(xué)設(shè)備;第三類是諸如郊區(qū)的一些小規(guī)?；蛩饺宋唇?jīng)許可的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，因缺乏相應(yīng)的管理資金及師資，有的連基本的教學(xué)設(shè)施都很難保證。

2.1.2教師素質(zhì)水平參差不齊。據(jù)調(diào)查結(jié)果可將衡陽(yáng)市現(xiàn)任職五步拳武術(shù)教師分為以下四種：具有高學(xué)歷、高技能、高運(yùn)動(dòng)水平的特聘雙語(yǔ)教師、具有教師資格證書(shū)和上崗證書(shū)的職業(yè)五步拳武術(shù)教師、兼職在校大學(xué)生、低學(xué)歷、低技能，五步拳水平只存在模仿的教師。雖然目前衡陽(yáng)市大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)的五步拳體育老師都是具有上崗證書(shū)的教師，但一些教育機(jī)構(gòu)的管理者利欲熏心仍在任用一些工資低廉的不合格教師，直接影響了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。

2.1.3部分中學(xué)課程性質(zhì)參差不齊。學(xué)校及學(xué)生學(xué)習(xí)課程的目的決定了課程的性質(zhì)，可分為：興趣俱樂(lè)部（強(qiáng)身健體），專項(xiàng)班。但部分中學(xué)的課程性質(zhì)都是以興趣俱樂(lè)部為主，如果只是單單靠興趣俱樂(lè)部為主的話，那么訓(xùn)練的水平得不到提高，對(duì)抗能力、心理素質(zhì)、禮節(jié)規(guī)范都得不到提高。

2.1.4五步拳在部分中學(xué)中不被重視。五步拳可以加強(qiáng)學(xué)生的自身的行為規(guī)范，禮儀禮節(jié)等方面的提高，也可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。因?yàn)椴糠种袑W(xué)對(duì)五步拳課程重視程度欠缺，導(dǎo)致無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，喪失開(kāi)課的目的。

2.2教學(xué)及其他方面所存在的問(wèn)題

五步拳是一項(xiàng)中國(guó)青少年學(xué)習(xí)武術(shù)的初級(jí)必學(xué)套路，在內(nèi)容和形式上均反映了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征。這就要求教師充分發(fā)揮其潛能，在為孩子們創(chuàng)造輕松愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，抓好教學(xué)工作，找到激發(fā)孩子們興趣的“催化劑”。從而使孩子們能更好融入其中，在學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。目前，大部分教師都在教授課程的過(guò)程中形成了各種有特色的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的積極性。但據(jù)筆者觀察，一些教學(xué)中還存在不足之處。

3結(jié)論

根據(jù)對(duì)衡陽(yáng)市部分中學(xué)的五步拳教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀以及調(diào)查研究，部分中學(xué)學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)五步拳的教學(xué)過(guò)程中由于對(duì)武術(shù)的基本功不太了解，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度不高，有些過(guò)于散漫;師資力量和教育條件也有一定影響，特別是普及不廣泛、很多中學(xué)不重視，導(dǎo)致課程的性質(zhì)不一樣，五步拳的教學(xué)得不到開(kāi)展，讓很多孩子想學(xué)好五步拳卻因?yàn)檫@些因素得不到好的教學(xué)。也有部分中學(xué)通過(guò)開(kāi)展五步拳課程使學(xué)生提高了體育課上的學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)五步拳有了深刻的了解，這其中與教師的教學(xué)方式息息相關(guān);根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷來(lái)分析學(xué)生對(duì)五步拳課程的接受和學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)敢饨邮芙處煹母鞣N有特色的教學(xué)方式。

4建議

武術(shù)教學(xué)中應(yīng)抓好學(xué)生思想教育，使得學(xué)生能健康成長(zhǎng)，另外，要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的興趣，磨煉學(xué)生的意志，在教學(xué)中要“因材施教”。有利于提高當(dāng)代中學(xué)生的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，也有利于培養(yǎng)中學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，禮節(jié)禮儀規(guī)范，是一項(xiàng)身心俱煉、德技雙修的體育運(yùn)動(dòng)。針對(duì)目前衡陽(yáng)市部分中學(xué)的五步拳教學(xué)所存在的以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為，做為衡陽(yáng)市部分中學(xué)的管理者、組織者、研究者，以及有關(guān)的管理機(jī)構(gòu)，在做好自己的本職工作的同時(shí)，還要做到以下幾個(gè)要求：加強(qiáng)體育意識(shí);貫徹全面發(fā)展的教育方針，重視五步拳在部分中學(xué)中的開(kāi)展;嚴(yán)格要求任課老師;有意識(shí)地培植協(xié)作;教師要改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。

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