信息技術教學中如何實施德育教育

姜暉

摘要：信息技術不能局限于技術的本身，更應體現“立德樹人”的課程價值觀。在教學中可以從學生習慣的養成，團結協作精神的培養，“本土文化”與技術德育教育相滲透，信息作品展示德育成果等方面來實施德育教育。

關鍵詞：信息技術；德育教育

自古以來，社會崇尚“立德”為上的教育價值取向，《左傳·襄公二十四年》載：“太上有立德，其次有立功，其次有立言：雖久不廢，此之謂不朽。”黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，黨的十九大進一步強調“落實立德樹人根本任務，發展素質教育”，這些要求已全面落實到2017年版普通高中課程標準之中。信息技術學科堅持“立德樹人”的課程價值觀，“德育為先”的教學理念應始終融合到教學過程當中。信息技術教學應如何實現德育教育與技術教育相滲透呢？

一、行為習慣的養成

葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單地說就是養成習慣。”信息技術教學中，德育教育始于行為習慣的養成，學生行為習慣的養成要從小事做起。

（1）課堂行為習慣的養成

在工作交流中，經常會去一些鄉村中學參觀學生機房，雖然管理員刻意打掃了衛生，但仍然可見一些 礦泉水瓶、紙屑或食物包裝袋悄悄躲在角落里，桌子的不顯眼處和顯示器上蒙著一層厚厚的灰塵。在中小學，信息技術教師通常也是機房管理員，除了正常的教學外，還得擔負機房的設備維護和衛生管理職責。培養學生良好的上課行為習慣能夠大大降低信息技術教師的工作量。……