淺析增強(qiáng)高中體育教學(xué)實(shí)效性的方法

何青華

摘 ?要：本文針對高中體育教學(xué)的實(shí)效性的相關(guān)問題進(jìn)行探究，對于完善高中體育教學(xué)具有重要作用。新課改以后，雖然高中體育教學(xué)得到了很大提升，但是還有一些不足之處。因此本文的重點(diǎn)內(nèi)容是對高中體育教學(xué)實(shí)效性的探究。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);實(shí)效性

一、探究高中體育教學(xué)實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)意義

高中體育教學(xué)實(shí)效性的提高有助于完善課程安排，使課程類型豐富，進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣和積極性。高中體育教學(xué)實(shí)效性的提高使得體育教學(xué)設(shè)備完善，讓學(xué)生可以進(jìn)行多種體育項目，避免了單一乏味的體育活動，這樣一方面容易引起學(xué)生進(jìn)行體育活動的熱情;另一方面也使得高中生在學(xué)業(yè)繁忙的情況下以及高考的壓力下可以通過進(jìn)行自己喜歡的體育運(yùn)動來釋放壓力，緩解學(xué)生的緊張壓迫情緒，勞逸結(jié)合，從而提高了學(xué)習(xí)文化課的效率，給學(xué)生身體素質(zhì)的提高也提供了一個不錯的機(jī)會，另外體育賽事還會增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展。

二、降低高中體育教學(xué)實(shí)效性的原因分析

（一）主體原因

高中生作為高中體育活動的主體，對高中體育教學(xué)的實(shí)效性產(chǎn)生重要影響。從總體上來說，高中階段相對來說是學(xué)業(yè)最繁忙的階段，學(xué)生的重點(diǎn)大都放在了如何提高成績上，對體育活動關(guān)注的相對會比較少。高中階段，男生的身體機(jī)能逐漸完善，身體素質(zhì)也有所提高，他們更加熱愛競技類的活動，比如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等等，但是根據(jù)課程要求和學(xué)校要求，現(xiàn)實(shí)中的體育課不可能給學(xué)生留大量的時間讓學(xué)生來進(jìn)行他們感興趣的體育活動，從一定方面來說，降低了學(xué)生的積極性。女生隨著年齡的增長，生理因素和性格因素突出，所以參加體育運(yùn)動的興致不高。一般上體育課的時候都是坐在操場旁邊聊天、看書或者是休息，情況好點(diǎn)的也只不過就是做做游戲，甚至有的體育課壓根不來上[1]。

（二）客體原因

影響高中體育教學(xué)實(shí)效性的客體原因主要有：老師的教育觀念、學(xué)校的課程要求、硬件設(shè)施的完善等等。協(xié)調(diào)好客體原因?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的積極性有一定的幫助，從而就有利于體育教學(xué)實(shí)效性的發(fā)展。我國有些地區(qū)，尤其是西部地區(qū)或者是其他地區(qū)的鄉(xiāng)村，部分高中院校體育設(shè)施落后，導(dǎo)致體育項目單一乏味，而且有些設(shè)施是在露天場地上，特別是到了夏天，學(xué)生都怕熱，尤其是女生還會注意防曬，所以大部分同學(xué)都會選擇在教室待著，使學(xué)生對體育活動喪失興趣，減少了積極性。隨著新課改，我國高中體育課程的總體結(jié)構(gòu)是基本合理的，大部分內(nèi)容具有教育意義和實(shí)用意義，容易被學(xué)生接受。但是，還有一些課程是強(qiáng)調(diào)專項動作技能，使得競爭性過強(qiáng)，專業(yè)性過高，導(dǎo)致大部分學(xué)生難以完全適應(yīng)，無法激起學(xué)生的興趣和熱情，影響了教學(xué)的預(yù)期效果。

三、提高高中體育教學(xué)實(shí)效性的措施

（一）教師語言的趣味性有助于提高體育教學(xué)的實(shí)效性

一般體育課成功的重要原因之一是教師在課堂上的表現(xiàn)，老師作為整個課堂的帶領(lǐng)者，他的總體水平和教學(xué)素質(zhì)具有重要作用。老師首先要自己掌控各種運(yùn)動項目。而且老師要和學(xué)生進(jìn)行一些溝通交流，因為高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，所以老師盡量用一些娛樂的交流方式與學(xué)生溝通，讓學(xué)生從談話中體會到體育是一門使人放松的科目，從而引起學(xué)生參與體育活動的積極性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，風(fēng)趣幽默的老師大都會受學(xué)生們的歡迎。要改變傳統(tǒng)體育老師嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，轉(zhuǎn)換為風(fēng)趣，詼諧的風(fēng)格進(jìn)行施教，有利于營造積極的課堂氣氛，學(xué)生從中獲得了樂趣，自然而然的也就會愛上體育運(yùn)動[2]。

（二）將體育運(yùn)動與游戲結(jié)合有助于提高體育教學(xué)實(shí)效性

游戲不是單個人完成的，他是多個人之間互相協(xié)調(diào)配合才能進(jìn)行的，所以游戲是最能提高一個人興趣的一個活動。將體育運(yùn)動與游戲結(jié)合，能夠讓學(xué)生在游戲中對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣。老師在進(jìn)行體育活動教學(xué)的階段中，要著重于吸引和激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣。老師要對體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)的計劃，對以往體育教學(xué)架構(gòu)形式進(jìn)行承接和創(chuàng)新，讓學(xué)生真正體會到體育教學(xué)的提高，進(jìn)而，肯定體育教學(xué)的意義，產(chǎn)生對體育運(yùn)動的興趣。在高中體育教學(xué)的過程中，學(xué)生由于高考的壓力，對體育課程的參與度不高，不利于體育教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，也不利于提高學(xué)生的身體機(jī)能綜合素質(zhì)，所以教師應(yīng)該扭轉(zhuǎn)思維，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新創(chuàng)造將體育運(yùn)動與游戲相結(jié)合的教學(xué)模式。通過多姿多彩的游戲，幫助學(xué)生集中注意力參與到體育活動中。盡量不要讓學(xué)生知道老師的課程計劃，這樣學(xué)生就會把體育課當(dāng)成一種探索活動，從而對體育課充滿期待和好奇，提高了學(xué)生上體育課的興致。

（三）完備的教學(xué)設(shè)施有助于提高體育教學(xué)的實(shí)效性

操場是學(xué)生進(jìn)行體育活動的主要場地，如果操場的體育教學(xué)設(shè)備不完善，肯定會影響學(xué)生上體育課的積極性。所以學(xué)校應(yīng)該拿出相應(yīng)的費(fèi)用，來完善一下體育教學(xué)的設(shè)施，使體育運(yùn)動項目多樣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的興趣[3]。

總結(jié)：進(jìn)行對高中體育教學(xué)實(shí)效性的探索對突破傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念起到了重要作用，提高高中體育教學(xué)實(shí)效性的道路艱難而漫長，盡管如此仍要進(jìn)一步提高高中體育教學(xué)實(shí)效性，多方面進(jìn)行相關(guān)問題的探究。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓玉柱.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)[J].學(xué)園2018年12期

[2].焦建.高中體育課堂教學(xué)的實(shí)效性探析.新校園（閱讀）.2017

[3]胡時峰.如何優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)[J].新課程（中學(xué)）.2017（09）

（作者單位：桂林市桂林中學(xué)）