淺談游戲教學在小學英語教學中的應用

宋靜

摘? 要：對于小學英語教學而言，越來越多的老師更加注重課堂氣氛了，豐富多彩的課堂氛圍在課堂教學中有著重要的位置。因此，在課堂教學中，教師必須激發學生學習英語的積極性，充分調動學生學習英語的積極性和主動性。讓學生在輕松愉快的環境中學習英語，小學生活非?；钴S，對新事物有很強的接受能力。因此，在小學英語教學過程中，首先要注意結合小學生的特點，而課堂游戲教學方法非常受學生的歡迎，因為這樣的教學方法是符合學生的心理特點的，是以學生為主體，由教師和學生一起參與，有效地激發學生學習的積極性和主動性，調動學生的學習興趣，讓學生們在輕松愉快的環境中學習英語。

關鍵詞：游戲;英語;教學;應用

將游戲引入教學機制是新形勢下各學科教學改革的重要方向，是實現新課程改革所倡導的快樂學習和有效教學的重要手段。游戲具有較強的娛樂性和可操作性，更有利于學生身體、心理、智力、社交能力的全面發展和提高。在小學英語教學中引入游戲教學，可以恢復語言教學的生動活潑，為學生營造愉快輕松的教學氛圍，引導學生主動參與，使學生在游戲中獲得知識和技能的全面發展和提高。

一、利用游戲激發興趣，提高參與度

小學生通過游戲認識世界，表達自我。游戲是一種重要的學習方式。我們在設計游戲活動時，一定要把所有的學生都吸引到游戲中來。要實現全體同學的充分參與，這才能成為一個成功的游戲活動。否則，只有個別學生參加，他們將注定失敗。要實現全體學生的充分參與，首先要深入學生，了解學生各方面的情況，包括學生的英語基礎、認知規律、接受程度、興趣愛好等。只有把學生放在心中，充分掌握所有學生的情況，才能在設計游戲活動時真正貼近學生，實現所有學生的充分參與。

將游戲引入教學中，利用游戲本身較強的娛樂性，提高教學的趣味性，使整個教學處于輕松愉悅的狀態，滿足學生的好奇心，調動學生參與的積極性。讓學生積極主動地參與游戲活動，在游戲中輕松愉快地學習知識。運用游戲教學法為學生設計單詞接龍、益智迷宮等游戲，并在趣味游戲活動中加入單詞復習。這可以極大地提高教學興趣，使整個課堂教學充滿歡樂。這樣既能感染和帶動學生，又能使學生積極參與游戲活動，達到復習鞏固單詞的效果。

二、用游戲降低難度，構建高效課堂

學生不是一成不變的，而是隨著年齡的增長，學習的深入，他們的認知水平會逐漸提高，心理上的提高，這決定了我們的游戲活動將難以改變。在低年級，游戲設計相對簡單，容易，而在高年級，一些具有挑戰性和有趣的游戲，以滿足不同年級學生的不同學習需求。這樣，不同年級的學生可以被激發。讓學生更有效地學習。因此，我們需要設計一些更有挑戰性和更智能的游戲。這樣，學生可以滿足日益增長的學習需求，并取得良好的成績。

對于小學生來說，學習英語，雖然出于好奇，但會有強烈的英語渴望，并表現出積極的學習行為。然而，隨著學習的深入，一些知識點往往很難理解。此時通過游戲教學，可以簡化教學內容，適當降低教學難度，調節教學氣氛，激發學生強烈的參與熱情，有利于學生對這些高深知識的理解和應用。通過教師與學生之間的分工，學生與學生之間進行愉快的對接游戲。這樣，學生可以在愉快的游戲活動中進行句子訓練和記憶。學生有較高的學習熱情，可以鍛煉學生的聽說能力，這更有利于學生英語綜合運用能力的全面提高。

三、創設情境，選擇合適的游戲

英語教學內容廣泛，主要有字母、單詞、句型、語法、閱讀、寫作、口語等。如果這樣豐富的內容只在單一的游戲中使用，就不能更好的服務于教學內容。而活動形式單一的學生會逐漸感到疲勞，這不利于教學活動的正常開展和順利進行。因此，在設計游戲活動時，必須充分考慮教學內容的豐富性，為學生設計豐富多彩的游戲活動。這樣，游戲就可以更加貼近教學內容，服務于具體的教學內容。它給學生一種新鮮感，讓學生保持長期的注意力和積極參與游戲活動。因此，我們可以設計角色扮演等游戲。讓學生在真實的社會情境中開展積極的情景會話，使學生能夠快樂游戲，積極學習。

1.競爭型游戲

這類游戲充分利用了學生的競爭心理和競爭心理，激發了學生通過競爭學習的興趣，鞏固了游戲中所學的知識，對學生競爭意識的培養也有一定的作用。這種類型的游戲比較靈活，可以在整個教學過程中進行，也可以在課程結束前進行。它在激發學生學習興趣方面很有效。

2.合作型游戲

這種游戲主要是作為一種手段來充分利用小學生喜歡表達自己和活潑的天性。例如，一個角色表演游戲，英語教師首先把單詞分成不同的組，然后讓學生找出所需的情況下這些單詞，根據單詞的含義，然后創建一些句子，然后在小組中進行分工合作，再到班級中進行表演，由學生進行評價。前期的準備工作可以在課下進行，表演在課堂上進行。教師要把握學生表現的主體和時間，把握學生的進步，及時改正是不恰當的。這種課堂游戲教學法不僅發揮了學生的想象力和創造力，還鍛煉了學生的交際能力和組織領導能力，為英語教學營造了和諧的課堂氛圍，有效地調動了學生學習英語的積極性和主動性。

3.猜謎語游戲

這個游戲充分利用了小學生的好奇心，激發了學生對新事物的好奇心和探索。讓學生提前預習本課要學習的單詞，然后讓一個學生在前面描述一個單詞的意思，讓另一個學生猜，其他學生不能提示。該游戲不僅加深了學生對英語單詞意義的理解，而且鍛煉了學生的英語聽說能力，有效地激發了學生學習英語的積極性和主動性。

游戲教學是一種非常適合小學英語教學的教學方法，深受小學生的喜愛。這種教學方法有利于學生的智力發展和情感培養，激發好奇心，培養團隊精神，樹立合作意識。在教學中，我們強調游戲教學法的實質是快樂教學。我們必須讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。

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