高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究初探

宋珊珊

摘? 要：當(dāng)前我國(guó)的高職教育已經(jīng)成為教育改革中的一個(gè)重點(diǎn)，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要高水平、高質(zhì)量的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)實(shí)踐型優(yōu)秀人才。因此本文將針對(duì)高職院校中商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式展開(kāi)探究和分析，剖析實(shí)踐教學(xué)模式中存在的難點(diǎn)，并提出一些具體措施，最后闡述商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)模式的設(shè)計(jì)構(gòu)想，為其他高職院校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供一些參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校;商務(wù)英語(yǔ);實(shí)踐教學(xué)

隨著國(guó)際化社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越急迫，所以加強(qiáng)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是十分必要的，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)從業(yè)人才，推動(dòng)我國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流，將推動(dòng)外向型發(fā)展企業(yè)的進(jìn)步和更好的對(duì)外交流。而當(dāng)下我國(guó)的高職院校在開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中仍存在一些難點(diǎn)，影響了教學(xué)模式的創(chuàng)新和高效培育人才，因此必須加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)技能訓(xùn)練以及建立高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)體系。

一、高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的困難

在高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際教學(xué)工作中，主要存在四個(gè)難點(diǎn)和障礙。其一是截至到今日還沒(méi)有形成完整的、權(quán)威的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)綱要和標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐規(guī)模、程度都有所不同，造成了人才質(zhì)量失衡，而且由于專(zhuān)業(yè)性質(zhì)高職院校內(nèi)開(kāi)創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地難度較大;其二是高職院校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)還不夠重視，對(duì)教學(xué)設(shè)備的投入力度不足，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)缺乏軟件和硬件基礎(chǔ)設(shè)施，教師在組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)很難達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目標(biāo);其三是實(shí)踐的項(xiàng)目不足，大多數(shù)高職院校的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容比較落后;其四是教師隊(duì)伍建設(shè)不完善，教師的實(shí)踐指導(dǎo)和教學(xué)能力較差。這些難點(diǎn)在一定程度上使得高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式存在一些缺陷和問(wèn)題。

二、高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的策略

針對(duì)上述商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式存在的難點(diǎn)，高職院校應(yīng)該重視實(shí)踐課程，加大對(duì)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置以及師資力量、實(shí)踐實(shí)習(xí)條件、管理和考核評(píng)價(jià)等制度的改革和完善，促進(jìn)權(quán)威的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)綱要的形成和推廣;還要進(jìn)一步的完善和實(shí)行高職教育新理念，以發(fā)展服務(wù)為宗旨，促進(jìn)“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式發(fā)展，積極與社會(huì)商務(wù)貿(mào)易企業(yè)建立合作機(jī)制，為學(xué)生提供豐富的到崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)等實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

三、高職院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)模式的設(shè)計(jì)構(gòu)想

（一）以單項(xiàng)技能作為基礎(chǔ)訓(xùn)練目標(biāo)

高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的單項(xiàng)技能訓(xùn)練是以單個(gè)的訓(xùn)練項(xiàng)目作為主要內(nèi)容，包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)談判、外貿(mào)函電以及進(jìn)出口實(shí)務(wù)與單證、國(guó)際結(jié)算等方面，按照單元進(jìn)行劃分實(shí)踐項(xiàng)目，合理有序的制定實(shí)踐計(jì)劃。首先要保障實(shí)踐內(nèi)容的連貫性和串聯(lián)性，能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中充分了解未來(lái)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且逐漸具備商務(wù)工作的基本素質(zhì)和技能。此外各個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容相互聯(lián)系、依次進(jìn)行能夠?yàn)楹竺娴膷徫粚?shí)習(xí)提供一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的積極性，從而系統(tǒng)的掌握商務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）以技能系統(tǒng)訓(xùn)練作為實(shí)踐形式

在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的第二級(jí)技能訓(xùn)練中，綜合實(shí)踐的教學(xué)安排要充分的圍繞商務(wù)貿(mào)易實(shí)際工作展開(kāi)，從而形成商務(wù)貿(mào)易實(shí)踐技能系統(tǒng)，在現(xiàn)實(shí)商務(wù)工作中能夠和在校學(xué)習(xí)到的知識(shí)相結(jié)合。教室在組織商務(wù)貿(mào)易技能培訓(xùn)時(shí)要嚴(yán)格遵循各個(gè)技能之間的存在的邏輯性和銜接關(guān)系，合理安排專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課程內(nèi)容和程序。如果只是單一的進(jìn)行某一項(xiàng)技能訓(xùn)練就不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面型商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)，必須要系統(tǒng)的、完整的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

（三）建立仿真式實(shí)踐循環(huán)系統(tǒng)

當(dāng)前社會(huì)上企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，商務(wù)貿(mào)易企業(yè)所需的就是擁有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、熟練運(yùn)用能力以及綜合素質(zhì)較高的人才。因此教師在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式中要立足于企業(yè)的眼光和需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。比如教師可以通過(guò)單元項(xiàng)目訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的商務(wù)綜合技能和應(yīng)用能力，借助仿真式的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場(chǎng)景搭建實(shí)踐循環(huán)系統(tǒng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師可以才進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和商務(wù)談判等第一級(jí)技能訓(xùn)練，然后再以模擬公司企業(yè)的形式進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在角色中學(xué)會(huì)思考商務(wù)工作的實(shí)際操作。最后通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地或者校企合作的方式，委派學(xué)生到崗實(shí)習(xí)，切身體會(huì)商務(wù)英語(yǔ)在商務(wù)貿(mào)易中發(fā)揮的作用，同時(shí)也能夠更好的幫助學(xué)生完善自身的能力。這一過(guò)程教師要進(jìn)行全程跟蹤管理，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)部分可以要求相關(guān)企業(yè)人員開(kāi)辦講座，也可以直接將學(xué)生安排到企業(yè)商務(wù)工作中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和能力做出總結(jié)，進(jìn)而調(diào)整下一步的實(shí)踐活動(dòng)和模式。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)畢業(yè)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要建設(shè)，所以加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)能夠進(jìn)一步深化新課程變革，而且能夠突出素質(zhì)教育、能力教育本位，通過(guò)剖析實(shí)踐教學(xué)模式存在的難點(diǎn)，提出相關(guān)的策略將有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生形成良好的職業(yè)觀，為其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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