拓展教學(xué)視野，釋放教育活力

葉若英

◆摘? 要：隨著新課標(biāo)的發(fā)展實(shí)施，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用新型的多元化教學(xué)模式，不斷拓展教學(xué)視野，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)能力的掌握和實(shí)際運(yùn)用，為培養(yǎng)社會(huì)綜合型人才奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要分析了多元化教學(xué)在初中英語(yǔ)中的實(shí)踐應(yīng)用，希望能夠?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)微薄之力。

◆關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);多元化教學(xué);應(yīng)用

初中英語(yǔ)是在小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)上的拓展，在教學(xué)中如何運(yùn)用多元化教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率是初中英語(yǔ)教師最為關(guān)注的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，就要在實(shí)際教學(xué)中，積極引入多元化教學(xué)模式，不斷拓展教學(xué)途徑，運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)建課堂情景，積極開(kāi)展課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，從而提升自身的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

1拓展英語(yǔ)教學(xué)途徑

初中英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，還是人們相互交流溝通的重要工具。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能僅限課本和課堂之上，還要不斷拓展教學(xué)途徑，從各方面著手，開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，從而使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。例如在進(jìn)行“Can you come to my party？”這節(jié)課時(shí)，為了更有利于學(xué)生對(duì)prepare for，doctor，exam，flu等詞語(yǔ)的掌握和理解，并能夠?qū)⑦@些詞語(yǔ)熟練運(yùn)用，教師就可以在教學(xué)中提前引入相應(yīng)的例子，如：“Hello my classmates，my birthday is coming，and I want to invite my foreign friends，how should I treat him？”隨著教師的帶入講解，使學(xué)生對(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生興趣，進(jìn)而開(kāi)始激烈的討論表達(dá)。通過(guò)這種方式，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，并提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用效果，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

2合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育模式就是教師在臺(tái)上講解，學(xué)生在下面死記硬背，致使很多學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容無(wú)法理解，漸漸失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)，從而提高課堂的教學(xué)效率。例如在進(jìn)行“Do You Want To Watch A Game Show？”這節(jié)課時(shí)，為了使學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，教師可以在課上用多媒體軟件給學(xué)生播放一些相應(yīng)的節(jié)目片段，如news，talk show，sports show，action movie，game show等來(lái)吸引學(xué)生的注意，并在播放結(jié)束后讓學(xué)生紛紛說(shuō)出自己所喜歡的電視節(jié)目及原因，接著教師對(duì)課堂氛圍進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提出問(wèn)題：“what kind of programs do you like？”學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極回答，有的說(shuō)：“I like soap operas.”有的說(shuō)：“I like watching football games”學(xué)生熱情高漲，眾說(shuō)紛紜。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的課堂參與性，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)效率。

3創(chuàng)建課堂情景

要想提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率，就要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)建與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂情景，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容熟練運(yùn)用于生活當(dāng)中，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)使用能力。例如在進(jìn)行“How Much Are These Pants？”這節(jié)課時(shí)，教師可以創(chuàng)建相應(yīng)的課堂情景，將講臺(tái)模擬成一個(gè)商店，而講桌模擬成柜臺(tái)，并挑選兩名學(xué)生，一名做顧客，一名做售貨員，進(jìn)行模擬購(gòu)物。在顧客進(jìn)門(mén)時(shí)，售貨員要熱情的打招呼并為其提供服務(wù)，顧客要對(duì)自己心儀的商品進(jìn)行詳細(xì)咨詢(xún)，并由售貨員進(jìn)行耐心的講解，最終達(dá)成銷(xiāo)售。學(xué)生通過(guò)這樣的情景模擬訓(xùn)練，能在交流中不斷提高自己的英語(yǔ)水平，還提高了英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

4積極開(kāi)展課堂活動(dòng)

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生作為課堂的主體，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還要具備自主學(xué)習(xí)的能力，而初中生正處于成長(zhǎng)的青春期，自主學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)較弱，因此，教師要積極開(kāi)展課堂活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高其獨(dú)立探究英語(yǔ)知識(shí)的能力。例如，在學(xué)習(xí)“A Man Who Never Gave Up”這節(jié)課時(shí)，教師考慮到該節(jié)課的教育型較強(qiáng)，因此提前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)閱讀，使其對(duì)文章有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中標(biāo)記好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后在課堂上進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)交流，共同解決問(wèn)題。然后教師再對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)集中問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)講解，讓學(xué)生根據(jù)自身預(yù)習(xí)情況進(jìn)行側(cè)重消化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，獲得更適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。

5鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)只靠教師教授根本無(wú)法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，因此要鼓勵(lì)學(xué)生積極交流、合作，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。一些教師通常會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行劃分，運(yùn)用“任務(wù)型”的教學(xué)模式，給學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分成不同小組，由小組共同合作完成，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，能夠增進(jìn)交流，提高認(rèn)知。在學(xué)生交流時(shí)，教師要在一旁進(jìn)行正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，促進(jìn)學(xué)生思維模式的發(fā)展，同時(shí)還要提醒學(xué)生在溝通中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自身學(xué)習(xí)素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。例如在進(jìn)行“What Did You Do Last Weekend？”這節(jié)課時(shí)，為了提高課堂氛圍，使學(xué)生都能夠積極參，教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況將其分為不同小組對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行討論，并以小組為單位進(jìn)行回答。這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增加了學(xué)生之間的情感交流。

6結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中英語(yǔ)的多元化教學(xué)模式充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，利用多種途徑，將英語(yǔ)教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)

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