小學語文寫作教學的優化策略研究

李娜

摘? 要：在當前的小學語文教學中寫作教學占據了很重要的部分，一個好的寫作能力可以帶給學生思維能力及表達能力的提高。所以現在越來越多的人開始重視到小學寫作教學的重要性。但是就目前的小學語文寫作教學來說，教學過程中仍存在著一些錯誤的指導，這在一定程度上大大降低了我國小學語文寫作教學的教學質量，要想改善當前的這種狀況就要求我們對當前的寫作教學模式進行優化。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;有效策略

伴隨著我國經濟和社會的快速發展，越來越多的人開始關注到我國教育的發展，但是我認為當前我國教育的發展遇到了一個瓶頸期，對于小學語文寫作教學的教學方法也是這樣，傳統的寫作教學模式已經遠遠不能滿足現在的小學生的語文綜合素質的培養。要想走出當前的教育困境就需要從根本上剖析目前的小學語文寫作教學方法的缺點，然后對癥下藥，對教學方法進行優化。

1當前小學寫作教學存在的問題

我國的語文教學系統還不太完善，因此，在很多方面都存在著一些不足，在寫作教學過程中也存在著很多問題。

1.1學生的思想不夠成熟

小學生年齡很小，從真正意義上來說他們還沒有真正的接觸到社會，這樣一來就會缺少很多人生閱歷因此對于某一件事物的看法往往不是很到位。往往學生在寫一個命題作文的時候，只能簡單地描寫事物發展的經過，而不能從根本上看待事物發展的背后的深層意義。

1.2學生的寫作素材不足

閱讀和寫作之間往往是相互聯系的，要想寫出好的作品就必須閱讀大量的文學作品，這樣在寫作的時候才可以借鑒別的作者的寫作思維和內容。但是當前小學生的思維能力限制了他們的閱讀作品的單一性，小學生沒有足夠的素材積累，在寫作的時候就沒有能夠引用的材料，從而導致作文內容枯燥乏味，毫無亮點。

1.3對學生寫作要求定的太高

老師往往在給小學生布置寫作任務的時候定的目標往往都比較高，但是學生的寫作能力還達不到那樣的寫作要求，適當的高要求可以激發學生的寫作潛力，但是過強的寫作要求會帶給學生一些壓力，讓學生懼怕寫作。

1.4學生的寫作風氣不正

當學生沒有寫作構思的時候，很多學生就開始抄襲別人的作文內容，這種行為本身就會對學生的寫作能力的培養產生一些不好的影響，再者說抄襲是一件可恥的事情，老師應該培養學生對他人的著作的尊重意識。

2有關改善小學語文教學的有效措施

關于改善當前小學語文作文教學的有效措施的問題的切入點應該是目前的教學方法的漏洞，通過合理有效地措施來改善這些缺點。

2.1老師應針對學生的學習能力布置相應難度的作業

因為不同的學生的學習能力不同，所以他們接受知識的難易程度也不同，對于同一個班級的學生，老師可以按照他們的學習情況將其分為3個小組，對不同的小組制定不同的寫作要求。這樣學生也可以在小組內進行寫作交流，對于好的作品，學生之間也可以進行傳閱。在能力相當的學生之間，學生的學習壓力也會大大降低，這樣一來就會很容易培養學生的寫作信心。

2.2老師可以給學生布置一些摘抄任務

前面有提到學生的寫作素材不足，而積累素材最直接的措施就是摘抄，可以是摘抄一些名人名言、也可以是摘抄一些優美的詩句、還有可以摘抄一些名人的事跡。通過這些內容的積累，學生在進行寫作的時候就可以根據寫作要求借鑒摘抄素材。素材不足的根本原因就是平常的積累不夠，因此，老師可以給學生布置一些摘抄作業，用作業的方式督促學生去積累一些材料，希望通過一段時間的努力，學生可以養成良好的摘抄習慣。

2.3給學生推薦一些經典的課外讀物

寫作能力的培養最基礎的方法還是進行大量閱讀，通過閱讀一些課外讀物，可以學習一下優秀的作者的寫作構思，在學生自己寫作的時候就可以拿來借鑒，另外學生在閱讀的時候也可以培養自己的邏輯思維能力。但是現在許多家長不知道應該讓孩子看哪一種書，而且小學生的學習能力是有限的，對于不同年齡段的學生，他們的邏輯思維能力也有很大的差別，所看的書本也應該不同，因此，老師應該針對不同年齡段的學生推薦不同的課外讀物。

2.4作文評判規則的改善

現在的作文評判規過于單一化，老師對語文作文的批改僅限于作文本上的評語，這些評語嚴格來說并不能真正提高學生的寫作能力，大多數學生在看到評語之后往往都是粗略地看一些，并沒有真正深入去了解老師想要表達的內容。因此，老師應該改變一下當前的作文評判規則，老師可以在每節作文課后設置一堂作文完善課，將每位同學的作文缺點指出來，在幫學生進行講解怎想去修改自己的問題，這樣學生的寫作問題才可以得到解決。

2.5學生之間相互批改作文

學生在批閱彼此的作文的時候就可以非常直觀地發現別人的作文的優點，當然也更能清楚的知道別人所犯的錯誤，通過這種作文批改方式就是為了讓學生借鑒一下他人的優秀片段，同時警醒自己不要犯和別人一樣的錯誤，從而達到提高學生寫作能力的目的。

3結束語

學校要提高對小學生語文寫作能力培養的重視程度，要及時發現寫作教學中存在的問題并及時對這些問題進行解決，這樣才能夠為小學生的語文寫作能力培養打下堅實的基礎。

參考文獻

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