初中音樂欣賞教學管窺

丁碧榮

摘? 要：初中音樂課的教學目標是堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。打開教材，我們發現：每個單元除了一到兩首演唱曲目外，更多的是音樂欣賞。從我國的民族音樂到世界音樂文化，包羅萬象，風格各異。以我們尋常的認知會覺得，相較于唱歌課的簡單直接，欣賞課顯得諱莫如深，學生有限的音樂素養難以企及，其實只要我們愿意嘗試，欣賞課也可以深入淺出，變得生動有趣，讓學生喜聞樂見。下面就筆者的教學課例做一點探討。

關鍵詞：音樂欣賞;審美;文化;探究;表現;創造

一、中國民歌之少數民族民歌欣賞

以七年級上冊第三單元《草原牧歌》之音樂欣賞《牧歌》為例。

蒙古族長調《牧歌》及由瞿希賢在此基礎上加工創作的無伴奏合唱《牧歌》，具有典型的長調元素：舒展、遼闊，旋律優美、音樂意境深遠，給人以無限的想象空間。

首先讓學生了解長調：“長調”是蒙古族民歌的一種，是牧民在放牧時唱的一種牧歌，伴奏樂器以馬頭琴為主，以歌唱草原、贊美駿馬、向往和追求幸福生活等為主要內容。長調，通過舒緩自由延綿婉轉的旋律以及歌唱中特殊的技法，創造了一種與遼闊的草原極為融合的，唯草原環境才會產生的坦蕩的音樂語言風格。2005年，聯合國教科文組織將其列為“人類口頭和非物質遺產代表作”。

請學生用心聆聽歌曲《牧歌》，體驗長調所具有的字少腔長、高亢悠遠、舒緩自由的曲風特點。試著找出第一樂句和第二樂句，復習一段體知識。跟著范唱版音響，模唱《牧歌》旋律，盡可能做到輕柔快速地換氣，以保持歌曲平穩、連貫、悠長的風格，以自然舒展的聲音，體驗長調易于敘事、長于抒情的特點。

欣賞無伴奏合唱《牧歌》，依照書上的圖譜聆聽歌曲，體會女低、女高、男低、男高各聲部音色、力度的變化，聽辨歌曲主旋律依次在哪個聲部中出現，體會各個聲部的音色特點。

最后對比分析《牧歌》與無伴奏合唱《牧歌》（一）部分A段的旋律、歌詞的異同，加深體會蒙古族長調與具有長調意境的無伴奏合唱歌曲的藝術魅力。從而喚起學生對祖國廣博深厚的音樂文化的熱愛。

二、傳統民族器樂曲欣賞

以八年級上冊第五單元《國樂飄香》之音樂欣賞《春江花月夜》為例。

中國民族管弦樂《春江花月夜》，結合動與靜、遠與近、景與情的藝術手法，展現了春、江、花、月、夜、人，這六種事物相互輝映、幽美恬靜的意境，體現了以“平和恬淡”為美的中國古代音樂審美特征。

首先為學生進行教材分析：該曲為多段體，文學標題成套，屬于一種套曲化的單樂章混合曲式：①江樓鐘鼓;②月上東山;③花影層疊;④水云深際;⑤漁歌唱晚;⑥回瀾拍岸;⑦欸乃歸舟;⑧尾聲。樂曲旋律優美、構思巧妙，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，猶如展開一幅清麗的山水畫。

帶領學生欣賞民族器樂曲《春江花月夜》，引導學生理解樂曲的八個“音樂段落”。先學唱《春江花月夜》音樂主題，引導學生關注每段音樂與主題音調之間變化、展開、統一的關系。欣賞全曲時，當聽到“232 1231 |2? - |”這句旋律時就隨音樂唱出來，體驗“換頭合尾”的音樂創作手法。

鼓勵學生進行音樂探究活動，我們可以從張若虛的詞中選取一段填入《春江花月夜》主題音樂旋律中。先通過朗讀理解詞中的意境，引導學生把填配的詩詞與旋律基本對應，并大膽自信地獨立演唱出來。詩詞與旋律的填配不止一種，鼓勵學生積極創編。

最后，引導學生體會琵琶和新笛在樂曲各段的開頭和結尾處出現的意韻。介紹彭修文先生為確立中國民族管弦樂團基本編制，及樂團的兼容性與豐富表現力所作出的貢獻。通過感受中國民族器樂之美，培養和提高學生的民族自豪感和民族自信心。

三、外國民歌欣賞

以七年級上冊第四單元《歐洲風情》之音樂欣賞《我的太陽》為例。

《我的太陽》是19世紀意大利作曲家卡普阿寫的一首獨唱歌曲。詞作者卡普羅受莎士比亞劇本《羅密歐與朱麗葉》中詩句的啟發，創作了這首借贊美太陽來表達真摯愛情的歌詞。詞曲渾然一體，情深意切。

首先，聆聽帕瓦羅蒂等歌唱家的錄音，激發學生的學習興趣，感受并體驗歌曲的音樂風格及歌唱家的演唱風格。

聆聽時，引導學生關注歌唱家的人聲類別屬于哪一類，歌唱家的演唱風格具有哪些主要特點，歌曲的調式是什么，歌曲的結構特點是怎樣的?？梢圆捎帽容^的聆聽方式，用《伏爾加船夫曲》及《我的太陽》兩位音樂家的人聲音色作比較，進而判斷出前者為男低音，后者為男高音。再用《我的太陽》這首歌的A、B兩個樂段作比較，以此判斷歌曲的高潮在哪個樂段。最后還可以引導學生模唱歌曲的一兩個片段，讓他們體驗歌唱的快樂。對帕瓦羅蒂的了解和認知，作為本課的拓展和延伸，讓學生完成課后的音樂實踐。

通過欣賞歐洲民歌，引導學生理解世界音樂文化的多樣性、豐富性，拓寬了學生的音樂文化視野。

以上只是我音樂教學活動中的三個課例，通過精心備課，條理清晰的組織教學，學生對欣賞課并不排斥，表現得饒有興致，老師也頗有成就感。通過音樂欣賞，可以滿足學生的審美需求，喚起學生對音樂學習的興趣與激情，加深對祖國及世界音樂文化的熱愛與理解，開闊學生視野，從而發展音樂感受、想象、創造及表現能力。

總之，音樂欣賞是初中音樂教學中很重要的部分，在教學實踐中我們要多探索、多研究，不斷積累經驗，為提高學生的藝術素質，拓寬學生的藝術領域而努力！讓音樂，帶著它無與倫比的魅力，走進學生心靈！