有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的錯(cuò)誤資源

方慧

摘? 要：“失敗乃成功之母。”錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo)，錯(cuò)誤是通向成功的階梯。作為新時(shí)期教師，應(yīng)本著以人為本的教育理念，面對(duì)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤作為一種教學(xué)資源有效地開發(fā)利用。

關(guān)鍵詞：錯(cuò)誤資源;學(xué)習(xí)錯(cuò)誤;捕捉;教育價(jià)值

錯(cuò)誤是學(xué)生探究的標(biāo)志，教師善待學(xué)生在探究中的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們掌握驗(yàn)證的方法，使他們明白有矛盾的沖突才有探究的需要。當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，先不要急于向?qū)W生透露解決問(wèn)題的統(tǒng)一方法，而要給學(xué)生留一些探索的空間，讓他們?cè)诮涣髦兄鲃?dòng)尋求解題的策略，充分發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)功能。在現(xiàn)實(shí)的課堂實(shí)踐中，我們往往看到的是另一番景象：課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤，常常被忽略了。作為教師要學(xué)會(huì)挖掘教學(xué)中形形色色的“錯(cuò)誤”，善于發(fā)現(xiàn)“錯(cuò)誤”背后隱藏的教學(xué)價(jià)值，使之成為一種可貴的教學(xué)資源。下面我談?wù)勎以诮虒W(xué)中，幾種變“廢”為“寶”的方式，來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力。

一、自主糾錯(cuò)——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在課堂教學(xué)中，教師總是希望學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)好的教學(xué)程序進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果有哪位學(xué)生“出乎意料”了，教師便認(rèn)為他“出錯(cuò)”了。熟不知，學(xué)生的“意外”錯(cuò)誤，教師若獨(dú)具慧眼，把它作為一種教學(xué)資源，及時(shí)捕捉稍縱即逝的錯(cuò)誤并巧妙運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉自己駕馭課堂的能力，給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓學(xué)生去嘗試發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生一起經(jīng)歷挫折，不斷鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能自始至終積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，往往能造就一個(gè)“精彩紛呈”的課堂。……