學生禮儀教育淺談

王國秀

摘? 要：當今社會中，禮儀教育是非常重要的一環，新一代文明禮儀的缺失，是教育工作者亟待解決的問題。為加強禮儀教育，家長應配合學校教育，以身作則，踐行家庭禮儀規范;教師不僅要傳授禮儀知識，還要組織、指導學生參加各式各樣的禮儀實踐與養成活動。學生的禮儀養成應重視引導，注重過程，注意細節，持之以恒，方可見成效。

關鍵詞：禮儀;學生;禮儀教育

中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，禮儀已深深地融入了中華民族性格和文化心理之中，使中國素有“禮儀之邦” 的美稱。禮儀是一個人、一個民族乃至一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，它是衡量一個人教育程度和素質高低的尺度，不僅是思想道德的重要組成部分，也是是精神文明建設的具體體現。孔子曾說過：“不學禮，無以立。”荀子亦有云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”由此可見禮儀對于個人立身處世和社會的安邦治國都有重要意義。對于作為“國家的未來與希望”的學生來說，禮儀教育更是不可或缺的內容。

改革開放以來，在市場經濟多元素相互競爭的背景下，經濟效益快速增長，但是在一定程度上卻忽略了道德建設和禮儀教育，倫理、道德領域出現了某些紊亂和迷茫，社會上存在的各種不道德的、不文明的、有失禮儀的現象，對正處于各種觀念初步形成期的學生帶來消極影響。而新一代文明禮儀的缺失，是教育工作者亟待解決的問題，必須引起我們的高度重視。

文明禮儀與道德互為表里，行為心表，言為心聲，養成文明禮儀有助于學生感悟可見可行的禮儀所蘊含的道德意義，進而提升學生的道德品質。當下我們的德育教育中，沒有很好地進行教育引導和教育管理，概括性的道德道理講得多，扎扎實實的行為養成強調少，學生們課余時間基本都用在書本知識的學習上，與他人、社會缺乏必要的、充分的認識、交往和接觸，使得一些學生受教育沒教養，有知識沒文化。

那么如何養成學生良好的禮儀習慣，解決知與行不統一，學與做兩張皮的問題呢？古人有云：禮者，所以正身也;師者，所以正禮也。無禮何以正身？無師，吾安知禮之為是也？禮儀教育中師者非常重要，家長即是孩子的第一任老師，家長的言行舉止、待人接物以及對子女的要求等都會潛移默化成為孩子內心的標準，直接在該子身上發生作用。家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。家長自身應明確禮儀教育的目的、要求和家庭禮儀規范。“少成若天性，習慣成自然”，每一位家長都應以身作則，約束和規范自身行為，成為文明禮儀的踐行者，做孩子的榜樣，并且配合學校加強對子女的禮儀教育，對子女從小培養，從嚴要求。

而作為教師，要有意識地把禮儀教育作為一項重要的教育內容進行安排，堅持正面教育與引導，教育和培養青少年學生繼承和弘揚我國優秀的傳統文化和道德。并根據教育的各階段具體情況，制訂詳細的教育內容和要求，把文明禮儀教育滲透到課堂教學中，以思想品德課為主陣地，有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識的傳授并實施思想道德指導和文明養成教育，用《學生守則》《學生日常行為規范》和禮儀常識等對學生進行禮儀教育、文明禮貌行為的養成教育，提高學生對養成文明禮貌的良好形象重要性的思想認識，指導學生敢于實踐與養成，并且把做人的道理、做事的準則，滲透在易于被學生接受的形式多樣的活動中，達到寓教于樂的目的。例如，組織學生參加文明禮儀演講朗誦會、座談會、專題講話，召開“文明禮儀”主題班會，讓學生自編、自導、自演關于文明禮儀的節目，加深“禮儀”觀念;成立文明禮儀風采小隊，通過文明禮儀風采展示，為全校各班級禮儀教育活動起到示范借鑒的作用;組織學生參加禮儀實踐活動，到校園、孤寡老人家里、公交車、火車站等地進行“實習”。使孩子們在豐富多彩的實踐活動中自覺地規范自己的言行，逐步深化講文明、懂禮儀的好習慣。

此外，禮儀教育中應重視引導，注重過程，從小事抓起，注意細節。學生是發展中的人，學生這一時期，是一個人的生理、心理發育和定型的關鍵時期，是一個人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發育時期，也是一個人生長發育特別旺盛的時期。對于學生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發展可能性，在他們身心發展過程中所展現出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性，如同剛出爐的鐵水，可以鑄造成各式各樣的形狀，但等鐵水涼了凝固了，再想改變它的形狀就難乎其難了。如果學生時期養成了不良習慣再來改造將付出太多的代價。因此，學生文明禮儀教育要抓住關鍵期。禮儀養成教育要從點滴抓起，越是小事就越具體可感，留給人的印象也越深，利用日常小事對學生進行教育，往往是最有效的途徑，“不以善小而不為，不以惡小而為之”就是這個道理。一句得體的問候、一次善意的交談，每天按時上下課，不遲到，不早退，看似微不足道，卻可以培養學生的責任感，對他人的尊重，和誠實守信的美德，讓他們在生動形象的活動中去體驗，逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。

抓文明禮儀教育要有持之以恒的決心。文明禮儀教育是一種養成教育，需通過教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的好習慣，這就決定了文明禮儀教育應持之以恒。學生的年齡小，心性不夠成熟，發展還不穩定，自制能力也較差，教師應明白這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，多提醒學生禮儀規范，鼓勵學生堅持不懈，強化訓練，嚴格要求自身，努力克服自身缺點，給學生充裕的時間去改變自身的不良習慣。規范堅持久了，成了習慣，也成了學生自覺自然的行為，禮儀養成教育也就切實地見成效了。

總之，加強學生的禮儀教育是時代的需要，是提高全民族素養的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。有必要在學生中開展文明禮儀教育，家庭、社會和學校共同努力，形成良好的文明禮儀氛圍，教會學生“做人”，提高學生文明禮貌修養，養成良好的文明禮儀習慣，為學生的終身發展奠基。