扎根鄉(xiāng)村教育 譜寫無華青春

冬去春來，暑盡秋至，在周而復始里新的學期，在充滿無限憧憬中又一次拉開。我又將邁開腳步奔向我熟悉的地方，我心中美麗的地方。這里有我揮灑的汗水，這里有我耕耘的身影，這里有我最美好的年華，這里還有扎根鄉(xiāng)村教育最美的人。

記憶總是在不經(jīng)意中泛濫。

下面我將和您一起分享：

場景一：“現(xiàn)在農(nóng)村的留守學生真是可憐，既沒有父母的陪伴，又沒有什么娛樂的項目，我們真應該做些什么，給孩子們的童年留下些東西。”她是這么說的，也是這么做的。春暖花開的時候，她會帶孩子們?nèi)ハ蛱镆伴g，踏青、尋覓，在爛漫的菜花叢中留影;她會和孩子們一起挖土、種花草，這看似微不足道的舉動，在孩子們幼小的心靈上留下的必將是友好。她曾推薦我做“孩子的成長記錄”但因為種種原因而擱淺，其實我一直不曾忘記，真心想和她一起為孩子們多做些，不說是遺憾，但最起碼我認為是非常值得和期待的事。

場景二：現(xiàn)在許多老師上課，比較常用的是“希沃”軟件，還有“101教育PPT”使用還不錯。一聽說這些新鮮玩意兒，她馬上應和道：“好，怎么操作，我們現(xiàn)在就來學。”每每看到她對新生事物所保持的積極的態(tài)度，我就倍感欣慰，因為并不是每一個人都有這種學習的熱情。但凡一個愛學、愛鉆研的人，總會讓人油然而生出欽佩。

場景三：“毅行活動開始報名啦，趕緊的，一起報個名。”每次遇到這樣活動，她總會攛掇我，但遺憾的是我沒有參加過一次。能夠和家人、朋友一起參加這樣的戶外活動，其實是一件挺令人羨慕的事。運動、放松、享受陽光，但凡一個健康的人，都是積極享受生活的，但凡一個對生活充滿熱情的人，工作亦是如此。

場景四：一次一位教育局的領導偶然走進她的教室，而后對我說：教室干凈、整潔、清新，一點兒不像農(nóng)村學校所想象的那種狀態(tài)，不錯。言語里褒獎溢于言表。其實，這正是她平日里的狀態(tài)，在每一個工作的日子里，她都是這樣打理著班級，打理著自己的一切。

場景五：一次，期中教育教學督導，隨機聽課，兩位領導走進了她的課堂。隨后的交流、評議中，一貫嚴謹、認真的楊主任也是不停的表揚。其實，在日常的教學中，她無時無刻不在履行著作為一名教師的職責，默默無聞，恪盡職守，我可以非常肯定地說：她是一位好老師！

這樣的場景太多太多，我無法一一記錄，只想借此表達我心。其實，她也有牢騷，也會抱怨，但從她身上，我看到的更多的是她對工作的責任心，她對待生活陽光的心態(tài)。我能感覺得到，她的心中一直有這些孩子，這才是彌足珍貴的。

在自己的學習生涯中，能遇到一個好老師，那真得是一種幸運，是一件幸福的事。

我很高興能與這樣的老師搭檔，一起戰(zhàn)斗，一起分享。

我覺得這就是我心中最美的老師，我相信這也是孩子們心目中最美的老師。

春天已經(jīng)來臨，相信田野里滿眼都是金黃的菜花的時候，你能看到花叢中小蜜蜂們辛勤地忙碌著。你也一定會看到一個美麗的身影領著一群紅領巾漫步于地頭田間。遠處筆直的京福鐵路橫臥綠野，疾馳的列車從花海中穿梭而過，沁人的芬芳包裹著一派和諧、寧靜的田園風光。

作者簡介

丁家宏（1980.01—），男，漢族，本科，肥東縣長臨河學區(qū)陽光小學。