如何加強教學(xué)管理提高本科教學(xué)質(zhì)量

紀(jì)玩燕

摘? 要：提高本科教育的質(zhì)量可以通過加強教學(xué)管理的方式進行，然而如何加強教學(xué)管理是當(dāng)前的難題。對于社會上不同類型的人才需求，就需要利用不同的教學(xué)管理方式。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力和自身素質(zhì)等方面的能力，加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建立，強化教學(xué)管理，為學(xué)生建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高本科教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理;本科教學(xué)質(zhì)量

一、教學(xué)管理的現(xiàn)狀

本科教學(xué)工作的重要地位在于幫助本科生積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在形成高水平人才培養(yǎng)模式的同時，要加強教學(xué)管理，只有加強教學(xué)管理才能讓教學(xué)工作順利并且有效的進行下去，現(xiàn)如今教學(xué)管理需要不斷的完善，從學(xué)校到每一位老師都要參與教學(xué)管理工作的落實，這樣才能為建設(shè)高水平大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、加強教學(xué)管理提高本科教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）加強專業(yè)建設(shè)

當(dāng)今的社會形勢是多變的，無論是熱門專業(yè)還是冷門專業(yè)，都不再是穩(wěn)定發(fā)展的趨勢。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將全院系的專業(yè)課向全校師生公開，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)多門專業(yè)課，打破傳統(tǒng)的專業(yè)界限，例如在大一時，可以選修自己感興趣的專業(yè)課，大二，大三階段則可以專攻自己喜歡的專業(yè)課，并且大四學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的專業(yè)課做出相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計。這樣會開闊學(xué)生的思維模式，加強自身的專業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并且對優(yōu)秀的多專業(yè)學(xué)習(xí)者頒發(fā)雙學(xué)位，這樣就可以培養(yǎng)復(fù)合型人才，從而強化教學(xué)管理進而提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校在鼓勵學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，也要去建設(shè)自身的王牌專業(yè)，提高學(xué)校的專業(yè)教學(xué)能力，并且嚴格要求師資力量，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)條件，王牌專業(yè)將會帶動學(xué)校的知名度，獲得一些研發(fā)成果或者學(xué)術(shù)成果之后，對于本專業(yè)將會產(chǎn)生良好的效應(yīng)，對于其他專業(yè)的發(fā)展也是很有幫助。在考核專業(yè)課成績可以采用學(xué)分制，學(xué)分制的實行將會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且改變以往教育的局限性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，動手，實踐能力，從而幫助學(xué)生完成自己的專業(yè)課。利用自身專業(yè)也可以參加一些社會活動，用自己的專業(yè)知識獲得相對應(yīng)的社會經(jīng)驗，增長見識，從而鍛煉自己，這也是學(xué)習(xí)專業(yè)課的目的之一。

（二）學(xué)校加強教學(xué)管理

學(xué)校對本科教育應(yīng)該十分重視，通過教學(xué)管理提升本科教學(xué)質(zhì)量主要有以下幾個方面進行。首先是教學(xué)設(shè)備，學(xué)校應(yīng)該按照本科教學(xué)的要求，建立相關(guān)的物理，化工，計算機，機械工程等學(xué)科的實驗室。所有的實驗室校內(nèi)人士都可以使用，讓更多的學(xué)生獲得實踐的機會。然后加大招生的改革力度，在提升學(xué)校環(huán)境的同時，也要增加學(xué)校的知名度，讓更多的應(yīng)屆報名生了解學(xué)校，引進更多高質(zhì)量的人才。完善優(yōu)秀學(xué)生獎勵制度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)社會的需求增加相關(guān)專業(yè)和招生人數(shù)，讓人才都能夠進入學(xué)校學(xué)習(xí)，最終成為社會的棟梁。

學(xué)校應(yīng)該加強教學(xué)管理制度，對于學(xué)生的社會實踐應(yīng)該進行監(jiān)督，保證每個學(xué)生都能完成社會實踐活動，并且鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，研究學(xué)術(shù)，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維方式，讓學(xué)生深入了解理論知識。加強教學(xué)管理的另一種體現(xiàn)就是對課堂教學(xué)進行改革。課堂教學(xué)的改革主要是改變以往的教師傳授理論知識的形式，而是結(jié)合社會實踐，對學(xué)生進行理論和實踐的雙重教學(xué)，讓學(xué)生的理論知識及時運用到實踐中，從而讓學(xué)生的理論知識掌握的更加牢固，從而達到教學(xué)質(zhì)量的提升。此外學(xué)校還要嚴格管理考試制度，杜絕出現(xiàn)大面積的作弊行為的產(chǎn)生，完善考試管理機制，加強考試公正性，也是提高本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施。

（三）改善教師教育水平

教師在教學(xué)過程中要選擇合適的教材，根據(jù)不同情況選擇不同的教材。選取的教材要結(jié)合當(dāng)下本專業(yè)的熱點問題和變化進行選擇。教材的更新?lián)Q代的次數(shù)教師應(yīng)當(dāng)十分注意，使用新教材是讓學(xué)生時刻處于時代發(fā)展的步伐，從而給學(xué)生奠定堅實的理論知識，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵并且支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，在課堂上多使用新穎的教學(xué)方式，在教學(xué)的過程不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀，可以通過誠信校園等活動去教育學(xué)生的觀念，從而為社會提供具有正能量的人才。

教師應(yīng)該學(xué)習(xí)一門或者一門以上的外語，只有掌握多種語言，才能和國際一流名校接軌，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)教師的第二語言，為國際文化交流做準(zhǔn)備。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，做好每一項教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在課下進行單獨談話，鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識。教師應(yīng)當(dāng)具有良好的品德和過硬的專業(yè)知識，對待工作付出認真的態(tài)度，積極準(zhǔn)備教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)當(dāng)作自己一項愛好，并且要不斷探究本專業(yè)的難點問題，不斷提高自身的科研能力，從而才能有效提高本科教學(xué)質(zhì)量，只有教師的能力提升，學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍就會廣闊，從而會提高本科教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

本科教學(xué)質(zhì)量的提升可以幫助提升社會支持高等教育的發(fā)展動力，從而教學(xué)管理就應(yīng)該幫助教學(xué)工作的進行，提升學(xué)生對專業(yè)知識的掌握能力，并且要將專業(yè)知識利用在實踐活動上。提升學(xué)生的社會價值，為社會提供大量的人才，推動社會的高等教育發(fā)展，從而為社會的進步做出貢獻。

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