高中語文教學中學生創新思維的培養

辛曉芳

摘 要：語文是高中教育階段中的一門重要基礎學科，因為語文不僅是學生學習其他學科的重要基礎，更是對學生的高考以及未來發展有著十分重要的影響，因此，要特別重視學生的語文學習效果。那么，培養學生的創新思維就有助于提高學生的語文學習質量。基于此，本文就對高中語文教學中學生創新思維的培養進行了簡單的探究。

關鍵詞：高中語文;創新思維;培養

在競爭日益激烈的當下，最需要的就是創新性人才。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。隨著新課程改革的不斷發展，培養學生的創新意識和能力已經成為學校教育中各個學科的教學目標了。同樣的，高中語文學科的教學中也不例外。高中階段對學生來說是至關重要的一個時期，同時也是學生身心發展逐漸趨向成熟的一個時期，在這個階段培養學生的創新思維可以得到事半功倍的效果。因此，作為高中語文教師，就要深入研究，努力提升學生的創新思維與能力。

一、高中語文教學中學生創新思維培養的必要性

高中語文教學是培養學生創新思維與能力的重要途徑，而學生創新思維與能力的培養也是提高學生高中語文學習效果的有效方式，可以幫助學生解決一些實際的難題。語文課程的實質就是漢語語言學習以及運用的一門課程，它與我們的日常生活有著密不可分的關系，因此學生對語文課程的學習并不是十分用心。另外，由于應試教育的影響，很多學校以及教師都十分重視學生的語文成績，因此大多對學生采用灌輸式的教學方法，而這就導致學生在高中語文的學習過程中常常通過死記硬背的方式來記憶語文知識，缺乏對語文知識的靈活運用能力。眾所周知，語文學科博大精深，內容寬廣，而這種對學生記憶能力要求較高的學習方式卻使得學生不能對語文知識形成良好的概念，因為也就無法激發學生對高中語文的學習興趣，學生的高中語文學習效果自然無法得到提升。而培養學生的創新思維與能力，實質上就是在打破原來的傳統教學觀念與教學方式，在激發學生對高中語文學習興趣的基礎上，改變學生的思考方式并使學生擺脫死記硬背的學習方式，從而提高學生的學習質量。

二、高中語文教學中學生創新思維培養所面臨的問題

雖然說學生創新思維與能力的培養對學生高中語文的學習至關重要，但是在其培養過程中仍然存在著一些問題，在阻礙學生創新思維與能力的形成以及學生高中語文學習效果的提升。

首先，傳統的教學觀念已經深入人心，雖然在新課程改革的指導下，新的教學觀念以及教學方法已經提出并逐漸滲透在學科教學中，但是依然還有許多教師受傳統教學觀念的影響，對學生進行灌輸式的教育。縱使高中生已經具備獨立思考的能力，但還是會不可避免的受其影響，按照固定的模式思考問題，久而久之，學生的思維就會固化，自然無法創新。

其次，培養學生的創新思維與能力并不是一蹴而就的，它是一個長期發展的過程。因此，教師以及學生都不能冒進，要在充分了解學生學習能力以及教學情況的基礎上，有計劃有步驟的緩慢實行。但是在實際的高中語文教學中，教師往往過于急于求成，根本不能將培養學生創新思維與能力這件事滲透于日常的教學活動中，并將其視為一種新型的教學方式。因此，高中語文的創新教學就無法發揮其真正的教學價值。

最后，在應試教育的影響下，高中語文的教學活動常常依據高考來制定教學計劃，而不是依據學生語文素養的培養來做學科規劃，因而，在這種情況下，學生對高中語文知識的學習也僅僅是為了應對高考，根本無法深入探究高中語文的知識內容，更別說培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。所以，在這種被動地學習狀態下，要想培養學生的創新思維與能力，必然會受到一定的阻礙，進而就會影響學生高中語文的學習效果。

三、高中語文教學中學生創新思維的培養策略

（一）轉變傳統的教學觀念

傳統教學觀念的影響是培養學生創新思維與能力過程中最大的阻礙，加之新課程改革的不斷深入貫徹落實，轉變傳統的教學觀念勢在必行。傳統教學觀念的轉變可以幫助學生形成正確的語文學習觀念，改變舊的學習方式，進而深入理解高中語文的知識內容。而這就需要教師深入研究新課程改變的內容，排除影響學生創新思維與能力提高的因素，從邏輯思維上引導學生逐漸轉變觀念，提升自主學習能力，為學生創新思維與能力的培養奠定堅實的基礎。

（二）重視教學實踐的應用

要想培養學生的創新思維與能力，就不能單單停留在理論上面，實踐更重要。在傳統的高中語文教學中，正是因為理論重于實踐，所以學生的創新思維與能力并不能得到很好的提高。因此，在新的教學觀念的指導下，教師要在日常的高中語文教學中，展開綜合性教育，也就是說通過理論與實踐的相互結合來引導學生的思維發展，使學生的創新思維能夠在實踐過程中得到鞏固和發展。

（三）建立多元評價體系

既然要轉變傳統的教學觀念，相應的評價體系也要發生變化，向多元化轉變，多元化的評價體系在學生創新思維與能力的培養過程可以有效提高學生的積極性與主動性。首先，教師要改變傳統的教學觀念，不能再以成績來衡量學生的學習效果，而是要多看重一下學生的學習過程。其次，在對學生進行評價的過程中要保持公平性，多以鼓勵為主，使學生能夠以積極地心態去面對高中語文知識，充分發揮自身的主觀能動性。

四、結語

綜上所述，在高中語文教學中培養學生的創新思維是一件十分重要的事情，也將會是未來高中語文教學的主要目標。因此，教師就要深入貫徹新課程改革的要求，轉變自己的教學觀念以及教學方法，來切實提高學生的創新思維。

參考文獻

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