農村小學英語教育困境及措施研究

【摘要】目前，小學英語教學中面臨著較多的困境，尤其是農村小學英語教學，這一問題更加嚴重。另外，由于受到了各方面因素的制約，大多數農村小學英語教師均缺乏較強的專業能力，因此，應該積極轉變他們的教學觀念，提高他們的專業素質。基于此，文中重點分析了農村小學英語教育困境與消解措施。

【關鍵詞】小學英語;教育;困境;措施

【作者簡介】孟愉婷，甘肅省白銀市靖遠縣北灘鎮中灘小學。

目前，隨著英語教育在小學教學中的普及推廣，我國的農村小學從三年級就開設了英語課，英語原本屬于一門興趣學科，然而，就當前而言，卻在小學教學中開始占據著十分重要的位置，從而對廣大學生的學習和生活造成了深遠影響。另外，由于受到了各種條件的制約，農村英語教學仍然面臨著較多的困境。為此，文中針對農村小學英語教育困境及措施展開了分析。

一、農村小學英語教育的困境

1.缺乏專業的英語教師。大多數農村小學英語教師均為畢業較早的師范類教師，或者是民辦的代課教師，他們自身的英語水平也僅僅拘泥于做題考試層面，不僅未形成濃厚的英語興趣，同時也未達到專業水平。大多數教師的英語知識均是在初中階段學習和掌握的，然而，那時的英語教師并不具備較高的專業水平。英語屬于一門語言學科，是用于交際的工具，如果學生無法流利地運用英語來展開交流，就意味著英語教學未發揮出應有的作用。準確的單詞發音與敢于開口講英語的習慣就是需要在學生剛開始學習英語時進行培養的。但是，我國大部分小學生均不愿意主動開口講英語，尤其是農村小學生，從而對其后續的英語學習產生了阻礙。

2.教學觀念過于傳統，教學方法比較單一。一個人的教育經歷影響著他的教育思想。一般來講，農村小學英語教師的教育觀念都過于傳統，或者是根本就缺乏教育思想，常常認為只要完成教學任務即可，并未深入挖掘語言教學的規律，同時也未充分意識到“講英語”在英語教學中的重要性，基本不對學生日后的英語學習加以考慮。另外，由于受到了教學理念的制約，他們在開展教學的過程中經常采用單調乏味的教學方法，主要就是讓學生進行死記硬背，忽視了如何培養學生的正確發音和如何調動他們的英語學習積極性，布置的英語作業也主要以抄寫單詞為主，從而打消了學生的英語學習積極性。從某種程度上來看，英語學科開設的越早，就越難以激發出學生的英語學習熱情。因此，應該想方設法擺脫此種教育困境。

二、擺脫農村小學英語教育困境的有效措施

1.提高農村小學英語教師的專業技能水平。從現如今的農村小學英語教育教學情況可以看出，要想擺脫自身所面臨的困境，首先就應該提高農村小學英語教師的專業技能水平。另外，除了借助政府的培養計劃，還應該立足于學校內部想方設法地加強師資力量的構建，轉變教師的教學觀念，落實好思想教育工作，以此來推動他們專業技能水平的提高。除此之外，還應該引導農村小學英語教師將每次的英語教研活動搞好，并且圍繞一個主題來進行實驗與反饋，歸納經驗，接著再針對集中問題展開探討并加以改進，從而能夠保證優質的教研活動切實與實際工作相融合。

2.增加經費來源，重視開發教師與學生資源。就當前而言，教育問題是人們高度關注的“民生”問題。要想確保農村小學英語能夠真正發揮出教育的作用，各級教育管理機構一定要為英語教學提供良好的教學條件。另外，在政策方面，國家還應該增加對農村小學各項經費的投入，構建完善的農村義務教育經費保障體系，改善辦學條件，加強硬件設施建設。除此之外，還應該重視開發教師與學生資源，有人指出農村教學條件較差，因此，難以對課程資源進行合理開發利用。然而，實際上，教師的教學經驗、知識技能水平以及學生的知識儲備與生活閱歷均屬于寶貴的課程資源，以冀教版小學英語教材中表示方位的介詞behind、beside、between為例，在教學中，教師就可以對學生與教室資源加以充分利用，從而有助于學生充分掌握這些單詞的用法。

3.推動課程改革，提升教學效率。首先，應該對周課時的設置與班級規模加以規范。積極創新教學方法，精心設計英語教學。就課時的設置而言，可以采用長課同短課進行有機結合的方法，以此來保證學生每天均能夠與英語產生接觸。在教學方法方面，英語教師應該積極轉變自身的教育思想，并加強提升自己應用新技術的能力，不斷嘗試對各種教學方法的應用，盡量打破傳統的以教師為主體的“一言堂”教學模式，注重實踐教學，發揮出學生的主體地位。其次，教師還應該引導學生多聽、多說，為其創建相應的教學情境。最后，必須加強對小學英語教學的檢查、督導與考核，以此來提升其教學效率。

三、結束語

綜上所述，農村小學英語教育教學經過長期的發展仍舊面臨著較多的困境，比方說，師資力量短缺、教學設備不完善、教學方法缺乏多樣化以及教師的教學觀念過于傳統等，因此，要想從根本上提升農村小學英語教學效率，就應該要求社會、學校、教師、學生與家長協同努力，以此來推動農村基礎教育的可持續發展。

參考文獻：

[1]王樹宏.當前農村小學英語教學面臨的困難及對策[J].科教導刊（下旬），2015（9）.

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