負(fù)重前行，柳暗花明

端木丹丹

一、年級(jí)段

高三

二、活動(dòng)背景

隨著高考的一天天迫近，高三學(xué)生以及家長的壓力也日益增加。作為班主任，一方面要給這些孩子們營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們減負(fù)；另一方面經(jīng)常接到家長們焦慮的電話，需安撫這些家長。加之這些年對于孩子的教育也受到社會(huì)越來越多的關(guān)注，家校通力合作的意識(shí)也逐漸明朗起來。基于這兩個(gè)層面的教育背景，我們決定在班級(jí)進(jìn)行一次關(guān)于“負(fù)重前行，柳暗花明”家校共育主題班會(huì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過此次的主題班會(huì)，讓學(xué)生和家長雙方發(fā)聲，提供彼此溝通的平臺(tái)，讓雙方理解對方的行為背后的邏輯。2.通過此次主題班會(huì)的實(shí)施，讓學(xué)生采訪自己的家長，了解父母在學(xué)生時(shí)代是如何排解壓力的，樹立榜樣的力量，進(jìn)一步協(xié)調(diào)親子關(guān)系。3.邀請學(xué)生、家長以及教師共同參與主題班會(huì)，讓家校共育的理念落地生根。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.班委會(huì)通過前期的素材收集、研討通過了活動(dòng)的方案，并廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，敲定節(jié)目的流程和主持人。2.通過班級(jí)QQ群邀請全體家長參與此次的活動(dòng)，讓學(xué)生提前采訪并錄制自己的父母排解壓力的視頻，班委會(huì)挑選3個(gè)作品，由擅長剪輯的同學(xué)剪輯合并為一個(gè)VCR。3.委托班級(jí)的文娛委員進(jìn)行情景劇的編排，并邀請班級(jí)里具有表演才能的同學(xué)及其家長進(jìn)行情景劇的排練。4.給每一位學(xué)生和家長發(fā)出活動(dòng)的紙質(zhì)邀請函，增強(qiáng)活動(dòng)的儀式感。

五、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入：視頻賞析

主持人（女）：親愛的同學(xué)們，不知不覺中我們已經(jīng)走到了高三，高考也一天天地逼近，我們的壓力也是史無前例地劇增，有來自家長和老師的殷切期盼，有來自學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更有來自我們內(nèi)心的追求跟期盼。面對壓力，我們該何去何從？請欣賞電影節(jié)選《當(dāng)幸福來敲門》，讓我們一起感受男主人公的困境。

以電影《當(dāng)幸福來敲門》片首男主人公的悲慘經(jīng)歷剪輯視頻導(dǎo)入此次的班會(huì)，學(xué)生和家長們認(rèn)真觀看。

（二）情景劇賞析

主持人（男）：從剛才的電影節(jié)選中可以看出男主人公的生活實(shí)在是太糟糕了，想必他的生活的壓力一定不小吧！我們的同學(xué)在日常的生活中是否也遇到過類似的壓力呢？讓我們一起來賞析一下由xx同學(xué)及其家長帶來的情景劇，有請。

情景劇演出：這是一個(gè)工作日的早上，xx同學(xué)一家人在餐桌前吃著早飯。突然一家人談?wù)摰竭@次期中考試的事情，氣氛變得凝固，只見xx同學(xué)面色沉重地低著頭，迅速地扒著碗里的飯，而一旁的父母還在有一搭沒一搭地叮囑著。突然xx同學(xué)站了起來，帶著哭腔吼道：我的壓力也很大，我已經(jīng)這么努力了，你們還要我怎么樣？我就是這么笨，這也怨不得我，要怪只能怪你們自己運(yùn)氣不好，為什么不生一個(gè)聰明的孩子。說完撿起書包，摔門而出，只留下面面相覷的父母。

（三）發(fā)聲環(huán)節(jié)——“爸媽，我想對你說”

主持人（女）：感謝xx同學(xué)及其家長的精彩演出，剛才的那一幕估計(jì)在每一個(gè)家庭里都出現(xiàn)過，面對高考?jí)毫Γ覀兊耐瑢W(xué)覺得跟父母講不通而選擇摔門而去，我們的家長覺得很委屈，無所適從。可是親愛的爸爸媽媽，我們明白你們的期望以及關(guān)心，你們愿意聽一聽我們的心聲么？

家長反饋：家長們環(huán)顧左右，點(diǎn)點(diǎn)頭。

主持人（女）：接下來進(jìn)入我們的發(fā)聲環(huán)節(jié)——“爸媽，我想對你說”，請我們的同學(xué)談一談他們的想法。

同學(xué)A：媽媽，我知道你對我的期望，但自從進(jìn)入高三，我的壓力也越來越大，上次月考沒考好，我的情緒已經(jīng)很低落了，而你還一個(gè)勁地嘮叨。

同學(xué)B：爸媽，我有一個(gè)優(yōu)秀的姐姐，從小到大我一直活在她的影子里，她什么都比我好，“別人家的孩子”就在自己家里。很多時(shí)候不是我不愿去做，而是每次我做不好的時(shí)候，你們總是拿我姐來比較，我一直生活在壓力之中，久而久之我就不去爭什么了，也不想再跟你們說什么了，可你們真的知道我的壓力么？

（四）發(fā)聲環(huán)節(jié)二：孩子，請聽我說

主持人（男）：看來同學(xué)們或多或少都藏了一些想對父母說的話，那我們的父母又是怎么想的呢，為什么他們會(huì)不理解我們？讓我們一起來聽一聽父母們怎么說。

家長A：其實(shí)爸媽都經(jīng)歷過你們遇到的壓力，也能理解你們，但“當(dāng)局者迷”，作為你們的家長，我們希望把最好的呈現(xiàn)給你們，同樣也希望你們少走彎路，雖然我們明白這些彎路不可避免。

家長B：沒有家長是不愛自己孩子的，如果出現(xiàn)矛盾，那一定是我們想給的并非你迫切需要的。作為父母，我們自然希望你們可以快樂成長，但成長必定伴隨著壓力，否則怎么能稱之為成長呢？我希望你們能正視成長中的壓力，轉(zhuǎn)壓力為動(dòng)力，負(fù)重前行才是走上坡路。

（五）榜樣的力量

主持人（女）：聽完父母的心聲，你是否也和我一樣好奇，父母在青蔥歲月之時(shí)也如我們一般，雖有壓力卻也美好，他們又是如何面對壓力的呢？在此之前，我們每一位同學(xué)都采訪了自己的父母，也精心錄制了視頻。在這里，我們剪輯了三個(gè)有代表性的視頻跟大家分享，請觀看VCR《榜樣的力量》。VCR《榜樣的力量》呈現(xiàn)了3名學(xué)生的采訪，采訪中的爸爸媽媽回憶起自己讀書時(shí)的場景，眼里泛著光，采訪風(fēng)趣幽默或意味深長，學(xué)生們看得很入神，所有人的目光齊刷刷地盯著大屏幕，生怕錯(cuò)過了重要的環(huán)節(jié)。

（六）班主任總結(jié)

同學(xué)們、家長們，感謝你們的分享，短短的一節(jié)課不足以把我們的心里話都說出來，但從中我也看到了你們的真誠和愛。人生路上總是起起落落，像家長C所說的那樣，負(fù)重前行才是走上坡路。不論在什么樣的時(shí)刻、什么樣的境地，我們或多或少會(huì)感受到壓力，這是很常見的現(xiàn)象。揚(yáng)帆起航吧！孩子們，負(fù)重前行，柳暗花明。

（七）結(jié)束

觀看視頻剪輯《當(dāng)幸福來敲門》片尾，男主人公通過自己的努力贏得柳暗花明的一刻，結(jié)尾附上字幕：負(fù)重前行，柳暗花明。

六、活動(dòng)反思

本次的活動(dòng)圍繞高三學(xué)生司空見慣的壓力話題，邀請家長一同參與其中，使得家校共育的理念落到實(shí)處，同時(shí)也拉近了學(xué)生和家長的親子關(guān)系。與此同時(shí)，讓學(xué)生組織策劃這次的活動(dòng)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也使他們的能力得到了鍛煉。

（責(zé)編 唐琳娜）