走出“制度陷阱”：高職教師專業發展制度的供給困境反思
2019-09-10 07:22:44王為民
教育文化論壇 2019年1期
王為民
"制度陷阱"是指前設制度出現了漏洞或不足，人們用后設制度進行彌補，但由于后設制度同樣存在著設計、執行等方面的問題，進而造成制度越來越繁密與復雜化，使整個制度體系陷入低效的陷阱。我國高職教師專業發展制度落入"制度陷阱"的主要表征是：教師資格證書制度的供給錯配、教師企業實踐制度供給乏力、教師職稱評審制度供給偏斜等。要破解"制度陷阱"，須在制度設計時持有"雙師導向"的理念，采取利益相關者多元治理的方式，并從三個方面提升制度供給的質量：教師資格證書制度要凸顯"雙師素質"標準；教師企業實踐制度的制定要實現"企業外部性的內部化"；教師職稱評審制度要突破"套用"慣性，制定符合自身特點的獨立的職稱評審標準等。
《河南大學學報（社會科學版）》 2018年01期
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