趙小云 張琳雅 繆華靈 劉衍玲
為探究高中生的生活滿意度、學業(yè)自我概念與學業(yè)成績的關系,選取了高一至高三年級的872名學生進行問卷調查。結果發(fā)現(xiàn):(1)在ASLSS上,女生的得分普遍明顯高于男生,男生僅在學業(yè)滿意度上的得分顯著高于女生,在ASCS上,男生在學業(yè)能力知覺上的得分顯著高于女生,而女生則在學業(yè)成就價值上的得分顯著高于男生;(2)高中生在ASLSS與ASCS上,大致表現(xiàn)為,隨著年級的增高,生活得越來越不愉快,對學業(yè)的認知與評價也日趨消極;(3)在ASLSS之中,學校、學業(yè)、家庭、環(huán)境以及自由等層面的滿意度均能正向預測高中生的學業(yè)自我概念,另有學業(yè)、學校和家庭三個層面的滿意度均能正向預測高中生的學業(yè)成績;(4)高中生的學業(yè)自我概念不僅會直接影響其學業(yè)成績,且在生活滿意度與學業(yè)成績之間起部分中介作用。
《西南大學學報(社會科學版)》 2018年06期