城鄉(xiāng)結合部小學體育教學現狀分析與對策

鐘志敏

摘要：小學體育教學是學校教育教學中非常重要的一項工作，而城鄉(xiāng)結合部這一新地域的出現，在這個區(qū)域內對于小學體育的發(fā)展也有著相應的影響。本文就在全面了解廣東省東莞市城鄉(xiāng)結合部小學體育教學基本情況的基礎上，分析了當前教學所面臨的困境，針對這些問題，重點提出了一些教學對策，以期為小學體育教師教學提供參考。

關鍵詞：城鄉(xiāng)結合部;小學體育;教學對策

隨著我國經濟的快速發(fā)展，大量務工人員都會跨地域的參與到經濟建設中，從而衍生出中新興的社會群體——“新莞人子弟”。這類群體，作為經濟建設高速發(fā)展的必然產物，而城鄉(xiāng)結合部小學也是欠發(fā)達地區(qū)孩子就讀的主要學校?；诋斍暗慕虒W現狀，仍舊存在著諸多問題，因此，學校應該注重整體教學工作，創(chuàng)新教學內容，優(yōu)化體育教師隊伍，這對學生的全面發(fā)展具有積極的作用。

一、城鄉(xiāng)結合部小學體育教育現狀分析

（一）教學創(chuàng)新程度不足

從東莞市城鄉(xiāng)結合部小學體育教學的相關調查中可以發(fā)現，各個學校的體育教學工作的內容比較單一，創(chuàng)新程度不足，沿用的仍舊是傳統(tǒng)的教學內容，主要是健美操、形體等項目，沒有結合發(fā)展大趨勢的實際情況，來展現體育中的道德教育意義。同時，部分教師受到傳統(tǒng)觀念的限制，沒有將思想品德與體育教育結合在一起，體育課也只是一種課外活動而已。

（二）體育教學中針對性的指導方式

在小學體育教學中，一般采取的是班級授課的方式，而每個班級中，學生的身體狀態(tài)也有著一定的差異性。部分教師沒有根據學生的實際情況進行教學指導，這就導致學生對于體育鍛煉的積極性比較低。例如在“兩操”的開展上并不順利，學生對于早操并沒有一個確切的認知，投入的精力也比較少。

（三）體育教學評價體系單一化

體育是小學教育教學中非常重要的一部分，所以，教師也應該保障體育教學評價體系的科學性和教育性，既要符合學校的教學標準，又要符合學生的實際水平。但是從相關調查中表明，體育教學的評價體系過于單一化。此外，城鄉(xiāng)結合部小學體育教師結構分布不合理，一部分學校缺乏專業(yè)的體育教師，或體育專職教師不夠，這就導致體育專職教師的課時量較大，從而對體育課程的開展與實施帶來一定的難度。

二、鄉(xiāng)結合部小學體育教學對策

（一）整改教學工作的內容，加強各個學校之間的聯(lián)系

學校開展體育工作的過程，首先就是要組織和管理好學校的各項體育活動，而且在開始實施之前，當地城鄉(xiāng)結合部小學體育教學工作是比較混亂的，所以，有必要進行相應的整改。教師也要發(fā)揮出體育教學內容中的教育因素，學校體育教育中蘊含著非常豐富的思想道德教育，所以，更應該結合體育的特點，提煉出教學內容中的德育素材。讓學生可以在德育教育的基礎下，開展相應的體育活動，進而促進學生德育素質的全面發(fā)展。其次，各個學校之間也要加強聯(lián)系，可以通過合作的方式，相互交流，引入一些全新的體育項目，這樣既能豐富教學內容，又能增強學生對于體育活動的興趣。最后，教師也要更新教學觀念，充分利用多媒體，向學生全方位的展示體育活動的重要性，使學生明白體育活動價值。

（二）制定合理化的教學模式，充分利于教育場地和器材

課外體育活動應該更為的多樣化，同傳統(tǒng)的體育課相比，學生往往更喜歡課外的活動。所以，學校不僅要保障“兩操”的正常運行，還要讓學生明白兩操的重要性，早操能夠讓學生更加清醒，而課間操在一定程度上能夠緩解學生疲勞、緊張的心態(tài)，更好的調節(jié)室內的空氣質量。在課外的體育活動中，學校也要加強對體育競賽的組織工作，安排指導教師，在課外競賽中，還可以適當的增加一些額外的項目，如籃球、乒乓球、跳遠等等，在比賽結束之后，設置多種獎勵方式，這樣能夠營造出一種和諧的體育氛圍。而在課外的體育訓練中，教師可以適當的加大訓練量，讓更多喜歡體育的學生都能積極的參與進來。

各個年級的體育教師也應該根據學校的實際情況，制定出這個學期的教學計劃，然后詳細的標注上自己在備課時的場地，組織形式，以及使用器材的數量和名稱。主管組長也要根據體育教師制定的計劃，合理化的安排教學場地和教學資源，這樣也方便教師根據組長的反饋情況進行上課。除此之外，學校必須要充分發(fā)揮出自身的主動性，結合本校以及周圍的地理情況，教師就可以帶領學生制作一些簡單的體育器材，如滾鐵圈等。這樣既能增強學生的創(chuàng)新能力，又能保證教學工作的順利進行。

（三）優(yōu)化體育教學評價模式，增強教師的整體素養(yǎng)

體育在小學教育教學中具有非常重要的作用，所以在教學的評價體系中，不能只是注重學生參與的程度，運動成績等，應該將重點放在學習效果、學習態(tài)度方面。只有保障了體育教學評價體系的科學性，才能提高整體的教學效果。學校的領導人也應該明確這項工作的重要性，同時，制定相關規(guī)定，加強對體育工作的監(jiān)督力度，杜絕體育課被占用的情況，保證體育教學工作的正?；瑵M足學生最基本的體育需求。體育教師是整個體育教學工作的主導者和實施者，所以，對于各個小學的體育教師而言，應該不斷提高教師的綜合素質，給予教師一定的優(yōu)惠政策，這樣也能縮小城鄉(xiāng)結合部教師同市區(qū)體育教師之間的經濟差距。其次，改善體育教師的工作環(huán)境，提高他們對于自身工作的滿意度，這樣才能最大限度的發(fā)揮出體育教師的主動性。

三、結束語

從城鄉(xiāng)結合部小學體育教學發(fā)展的過程中，可以發(fā)現，體育教學在整個素質教育中具有非常重要的作用。只有在教學上不斷地創(chuàng)新，提高體育教師的綜合素質，讓學生學會自主活動，選擇正確的鍛煉方式，才能增強小學生的體育意識與體育能力。

參考文獻：

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