淺析小學體育教學中如何開展足球興趣的培養

陳洪明

摘要：良好的體育興趣對提升小學生的身體素質來說是十分重要的。足球課程對小學生的身體發育有著重要影響，并且小學體育老師能夠通過更加科學高效的教學模式來提升學生對足球的興趣，而我國當下一些小學體育老師在教學過程中，卻無法有效地培養學生對足球課程的興趣，導致體育課堂的效率不高。基于以上小學體育教學過程的實際背景，本文先分析了我國當下小學體育教學方面的現狀，又從如何開展足球興趣的培養方面進行了探究。

關鍵詞：小學生：體育教學：足球興趣

自從我國對小學體育的重視程度進一步加深以來，如何通過科學的教學方法來提升學生對體育課程的興趣就變得十分重要。另一方面，老師在體育教學過程中多是對學生進行統一化的訓練，無法從科學的角度培養學生對體育課程的興趣，這就導致許多小學體育課堂的有效性較低，學生的身體素質也沒有得到科學的鍛煉。

一、我國當下小學體育教學現狀

截止目前，筆者通過查詢相關資料發現，目前國內許多小學在體育教學的過程中存在著許多問題，具體可分為以下幾個方面：

首先，學生在體育課堂的足球訓練過程中，沒有形成科學的訓練方法。例如一些學生在足球運動的鍛煉過程中，沒有掌握核心的踢球技巧，也無法對一些腿部肌肉群進行有效訓練，因此，體育課上的足球訓練過程對學生沒有起到太大的幫助作用。

其次，學生在體能鍛煉過程中，無法做到“堅持不懈”。例如學生在體育課下的業余時間里，只是對感興趣的體育運動項目進行鍛煉，例如打籃球、踢足球、打乒乓球等，而對課堂上老師講的體育鍛煉技巧無法在課余時間里堅持練習，因此也就無法形成科學有效地體育教學。

最后，老師在體育課堂教學過程中，缺乏更加科學、高效的教學方法，對學生對足球的興趣培養也需要進一步提升。例如一些小學體育老師在教學過程中，對學生僅僅是進行無規則性的體能訓練，如跑步、蛙跳、跳繩等，然后讓學生進行自由練習，而很多學生在自由練習的時間里在聊天、打鬧等，這種情況經過長時間地積累，無法幫助小學生在體能訓練方面得到提升，對培養學生在足球方面的興趣也沒有幫助。

二、小學體育教學中如何開展足球興趣的培養研究

筆者認為，在當下強調“興趣大于方法”的時代背景下，小學體育老師在教學的過程中，除了需要對訓練技巧方面進行基礎教學之外，還需要讓小學生能夠對體育運動產生興趣和熱愛，并且通過“分組訓練式”的教學，根據不同體質來進行足球教學。另一方面，老師在對學生進行足球訓練的過程中，應該讓小學生能夠感受到足球運動所帶來的樂趣，這樣不但可以更好地讓小學生在身體素質方面得到鍛煉，還可以提升小學生對足球運動的熱愛。基于此，本章節對如何在小學體育教學中培養學生對足球的興趣方面進行了研究，并且提出了兩點策略。

（一）對學生進行“分組訓練式”教學，提升對足球運動的興趣

筆者認為，小學體育老師在足球教學的過程中，應該根據不同學生之間的體質差別對學生進行不同程度的訓練，這樣才能更大化地讓每個學生都得到科學化的鍛煉。例如老師在體育課堂中，先對學生進行統一化地運動技巧講解，如何再對學生按照身高、體重、性別等進行分組，再根據組別之間的體質差異對學生制定不同的訓練任務，讓學生在鍛煉過程中對足球運動產生更大的興趣。

另一方面，老師應該對學生進行體能訓練方面的指導，并且對學生進行階段性的“體能測試”訓練。具體來說，體育老師應該對不同組別的學生的鍛煉效果進行檢查，即根據體能測試結果來分析學生在一段時期的提升效果。

（二）加強學生在足球運動技巧方面的訓練

小學體育老師在足球教學過程中，應該以提升學生的身體素質為核心，以培養學生對體育運動的熱愛為基礎。因此，筆者認為體育老師應該加強學生在足球運動技巧方面的教育，讓學生通過足球訓練，提升自身的身體素質，培養小學生對足球運動的興趣。

具體來說，小學體育老師可以從以下幾個方面進行開展：在足球訓練中，通過對一些足球運動技巧的教育，讓學生對這些足球運動技巧進行學習，通過長時間的訓練過程，讓學生在實踐訓練中體會到足球運動所帶來的樂趣，從而提升學生對足球運動的熱愛程度。

綜上所述，在筆者看來，小學體育老師通過對學生開展“分組式訓練”和“足球運動技巧教學”，能夠讓每一個小學生都得到最佳程度的鍛煉，相對于傳統的體育教學模式，這種教學方法在提升學生的身體素質的同時，還可以有效培養學生對足球運動的興趣。

三、結束語

我國當下一些小學體育老師在培養學生對足球運動興趣方面存在著一些問題。基于此，筆者認為小學體育老師應該在教學過程中，根據學生的體質差異進行“分組式”教學，以此提升學生對足球運動的興趣，其次應該加強學生在體育技巧方面的訓練，在實踐訓練過程中發現足球運動所帶來的樂趣。這也是本文的主要內容，希望對小學的體育老師在教學過程中能夠起到幫助作用。

參考文獻：

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