足球游戲在體育教學中的運用

郝建英 劉文君

摘要：在各類體育運動項目中，足球非常受師生歡迎和熱愛，作為一個開放性的運動項目，足球因其場地遼闊、動作靈活等多種優勢吸引了許多學生和教師，如何從整體上提升學生的足球水平，保證體育教學效果，將足球游戲完美地應用到體育教學中，是當前體育教師面臨的共同難題。

關鍵詞：足球游戲;體育教學;合作競爭

縱觀體育教學，隨著時代的不斷發展，教育的不斷完善，體育教學已日益受到極高重視，早已不同于傳統的跑步做操式的簡便體育教學，如今的體育教學包含了籃球、足球、田徑、羽毛球等各類運動項目，充分體現了“以人為本”的教育理念，對于促進學生的全面發展、全能發展以及幫助學生強健體魄有著重要作用。那么，如何提升學生的足球水平呢？足球游戲是體育教學中的一個全新的教學概念，大學體育開放式的教學方式，為足球游戲提供了實施的可能性，簡而言之，足球游戲就是將足球教學以游戲的形式呈現給學生，讓學生積極參與到其中，不斷提升自身的能力。本文就如何在體育教學中運用足球游戲進行了分析和論述。

一、在體育教學中運用足球游戲的必要性

首先，當前的體育教學中還存在著許許多多的問題，如教學理念跟不上時代的步伐、“重實踐、輕理論”的傳統觀念束縛著教學、體育教學內容的枯燥單調等，為了解決這些問題，提升足球教學的水平，就必須要以創新的形式進行教學，充分利用足球游戲這一新時期的教學理念，以保證體育教學的高質量完成。

其次，足球游戲擁有著與眾不同的優勢。游戲的目的就在于激發學生的參與興趣，調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，將游戲與足球兩相結合，既能夠幫助學生充分了解足球的規則、文化，又能引導學生快速融入足球教學當中，并在競爭與合作的過程中不斷提高自身的足球水平，強化自身的足球技巧。

最后，將足球游戲運用在體育教學中有利于激發學生的進取心。學生在參與這類具有競爭性的游戲時，將會竭盡全力，主動積極地尋求解決辦法，發散思維，長此以往，學生的意志力將得到極大的提高，進取心也將被大大地激發出來。

二、足球游戲在體育教學中的運用策略

（一）利用足球游戲熱身

在足球教學開始之前，學生可以玩一些簡單的足球游戲來替代傳統的熱身運動，如帶球往返跑，學生按順序排好，前一名學生帶著球邊踢邊跑到指定位置，將球定住后再原路返回，傳給下一名學生，以此不斷循環直到學生已經充分調動了身體的細胞;再比如傳球游戲，教師設置一些規則，學生在規則允許范圍內進行傳球和截球，充分調動大腦和肢體，提高運動興奮度。除此之外，教師還可以圍繞足球教學內容，以教學內容為主題給學生創造一個游戲環境，讓學生在熟悉了游戲規則之后自由展開活動，教師負責積分或者評價，觀察每一名學生的踢球技巧，并在一定了解的基礎之上對每名學生的帶球技術進行點評和針對性的指導教學。

（二）利用足球游戲提高學生的足球技巧

足球不是一個人的運動，而是一個團隊的運動，在足球比賽中，一個人的作用是有其限度的，若缺少了團隊的配合，個人再優秀也難以突破重重阻礙奪得勝利。因此，在教學時，教師應根據每名學生的優缺點，尊重學生的個體差異性，合理地安排學生在足球場上的位置，并且針對這個位置所需要的足球技巧來指導學生學習足球。教師在針對訓練技巧方面設計足球游戲時應考慮將足球戰術融入其中，足球戰術具體表現在何時傳球、接球以及如何截球，以及如何準確把握射門時機等，足球游戲的設計理念一定要將足球戰術結合起來，不能空泛地研究足球技巧，而應著重培養學生的戰術思維，使學生在真正的比賽中能夠做到游刃有余、應對自如。

（三）利用足球游戲發揮學生自身特長

這里所說的學生自身特長并非一般的特長，而是指在足球運動中的特長，有的學生擅長射門，有的學生擅長撲球，而有的學生則耐力較好擅長帶球、傳球，也有的學生肢體靈活擅長截球等。教師應當在了解學生的個體差異以及個體特長的情況下設計游戲，使每一名學生都能夠在其自己的位置上最大限度地發揮個人水平。比如在課程中，教師可以設計一個以射門為主題的傳球游戲，每個位置的每名學生都有傳球的機會，并且都要以同一個目標為主，以此不斷提高學生的站位意識，不斷鞏固學生的戰術思維，只要學生將特長發揮到淋漓盡致的狀態，足球教學自然就能突顯出其想要產生的效果。此外，教師還要重視引導學生激發自身的內在潛能和天賦，一個位置不合適，應及時調動，盡快尋找到最適合自己的位置，以展現出最好的自己。

三、結束語

總而言之，足球游戲作為如今體育教學中與時俱進的教學手段，對于足球教學有著至關重要的作用，將足球游戲運用到體育教學中不僅能融洽師生關系，還能充分調動學生的運動積極性，發揮學生的主觀能動性，激發學生的運動潛能，使體育教學達到最佳效果。

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