小學英語興趣教學之創意與實踐

孟麗娟

摘要：英語教育對學生的成長發展具有深遠影響，在新課程理念下，要求從小學階段就讓學生學習英語，為學生日后系統地學習英語知識奠定基礎。在小學英語教學中，教師需要根據學生的學習規律和興趣愛好實旄教學活動、創新教學模式、提升英語課堂的趣味性、激發學生的學習興趣。本文主要對小學英語興趣教學之創意與實踐進行了分析。

關鍵詞：小學英語;興趣教學;創意與實踐

要想讓小學生把英語知識學好，首先要培養學生對英語學習的興趣。小學英語教師要創新自己的教學模式，在教學過程中要采用有趣的教學方式來調動學生的積極性，為學生創建一個愉悅的課堂氛圍，提升課堂的趣味性，幫助學生更好地學習英語知識，不斷提高學生的英語學習水平。

一、小學英語興趣教學的重要作用

小學生的注意力比較分散，在課堂學習中很容易走神，興趣教學可以吸引學生，調動學生的積極性，對提升學生的學習效率發揮著重要作用。小學英語教師在教學中，要重視課堂教學的趣味性，根據小學生的發展規律制定合理的教學方案，激發學生的學習興趣，幫助學生把英語這門學科學好。對于小學生而言，在英語學習過程中會遇到很多難題，這對英語教師來說是一個挑戰，教師要不斷完善自己的專業技能、提升教學質量、創新教學模式、豐富教學內容，使學生能夠在學習過程中體會到快樂，激發學生的學習熱情。學生在興趣的引導下，能夠自主探究英語知識，從而提升學生的自主探究能力和學習能力。

二、小學英語興趣教學之創意與實踐

1.采用游戲教學法。大部分小學生都喜歡做游戲，在游戲的過程中學生非常興奮，因此小學英語教師在課堂教學中就可以穿插一些游戲，并把相關英語知識融人游戲之中，這樣學生便可以快樂地學習到知識，并且能夠更加有效率地學習知識，加深學生對知識點的印象。比如小學英語教師在教學和動物有關的單詞時，可以先準備一些動物圖片并打印出來，當教師教學完相關單詞時，可以把學生分為幾個小組，然后讓小組成員派出兩位代表，其中一位學生負責抽取打印出來的動物圖片，另一位學生就負責模仿圖片中的動物，小組的其他成員就負責猜測模仿出來的動物是什么，并用英語表達出來。這樣可以調動學生的積極性，促使學生積極地參與課堂之中，提高學生的學習效率。

2.采用故事教學法。根據兒童心理發展特征，他們喜歡聽有趣的故事，并且能夠在原有的故事中發散出很多問題，小學英語教師在教學過程中，可以采用故事教學法，激發他們的想象力，有助于培養學生的創新思維。在教學過程中，小學英語教師可以導人一些童話故事，為學生講解一些精彩的片段，并設置一些有趣味性的問題，以此調動學生的積極性;然后再帶著學生進入英語閱讀之中，引導學生翻譯文章內容;最后英語教師可以讓學生對閱讀的內容進行改編，鼓勵學生通過小品的形式把文章內容用英語演繹出來。這樣可以在很大程度上提升學生的英語表達能力，并激發學生的英語學習興趣，能夠讓教師更高效地實現教學目標。

3.采用情境教學法。教師可以采用情境教學法，加深學生對英語知識的理解。英語教師可以結合教材內容，搜集一些有關聯性的簡短英語動畫視頻，在英語課堂上把動畫視頻通過多媒體展示出來。小學生在觀看動畫視頻中，心情必然會很愉快，有助于學生積極地參與課堂學習中來。小學英語教師可以帶著學生學習動畫視頻中的一些英語內容，讓學生演練動畫視頻中的內容，以此幫助學生更好地學習英語知識。

三、結語

總而言之，英語學習對學生的成長發展具有重要作用，小學英語教師要幫助學生學習好英語知識，為學生日后的學習打下基礎，創新自己的教學方式，提升課堂的趣味性，以此調動學生的學習興趣，逐漸提升學生的英語學習水平。

（責編 唐琳娜）

參考文獻：

[1]李奉孝.探索趣味教學之路，構建小學英語活力課堂[J].黑河教育，2018（9）.