故事教學法在小學英語教學中的應用

龐茜

摘? 要：傳統的小學英語教學方法主要是灌輸法，對于學生來說，“老師講，學生聽”，這種呆板的教育方式無法激勵學生學習英語的興趣。因此，國內外研究者普遍認為，小學英語教學應適當轉變教學方法，適時采用故事教學法來引導學生英語學習，為學生講授一門有趣、知識豐富的英語課程。故事教學法在小學英語教學中的聽、說、讀、寫中的應用無論是對于英語教學的發展還是對小學生英語學習興趣的助推，發揮的作用都在日俱增。最后，遵循小學生掌握英語學習的發展規律，最大程度的滿足廣大小學生的不同要求，嘗試對當前的不足提出建設性意見。

關鍵詞：故事;教學;應用;英語

1故事教學法在小學英語教學中的應用

故事教學法應結合四種英語技能的教學，以故事興趣為基礎，提高學生對各種技能的興趣，有效提高學生的英語交際能力。

1.1在英語聽力中的應用

理解和反思他人所講的英語故事是建立在聽的基礎上的，聽是英語學習過程中的一項重要語言技能。一般來說，如果一個故事很有趣，學生就會有意識地聽故事，這自然會提高聽的效果。教師應注重聽力技能的訓練，如關鍵詞訓練和根據語境理解新詞等。用完形填空的形式把一個故事的一段改成一個題目，讓學生來做，這樣能更好地吸引學生，促進學生對英語的興趣。例如，劍橋少兒英語三級上 Unit 2 What’s the favourite season？可以把學生分成多個小組，每個組的學生可以自由選擇與四季相關的專題，然后由其他組的學生來講關于四季的故事。……