初中化學如何滲透綠色化學的思想

李永峰

摘 要：化學老師通過引導學生建立綠色化學的理念，可以有效提升學生在化學試驗中保護環境的意識。文章通過闡述什么是綠色化學、綠色化學觀念和綠色化學新概念等，進一步講述如何在初中化學教學中滲透綠色化學的教學理念和思想。

關鍵詞：綠色化學；理念；初中化學；滲透

隨著現代化建設的不斷發展，國家工業進程進一步加快，化學產品在實際生活中的運用越來越廣泛。但是化學產品使用過后的殘余物可能會對環境造成污染，從而嚴重影響我們的生活質量和身體健康，因而提倡綠色化學是十分有必要的。在初中化學課堂上，滲透入綠色化學的概念，可以進一步培養學生保護環境的意識，從而可以使其在以后的學習工作中能夠為保護環境做出貢獻。

一.綠色化學內涵

所謂綠色化學，又被稱為清潔化學，是最近幾年來被提出來的一個新的理念。它涉及的范圍十分廣，主要有綠色化學、物理化學有機無機化學等等，它的主要作用就是如何從化學反應的源頭來思考減少化學廢氣，殘渣等的危害。目前來講，綠色化學已經是化學發展中一個必不可少的因素，老師在初中化學中通過灌輸學生綠色化學的理念，在實踐中通過引導學生改進試驗，從而產生無害氣體或者液體的方式對學生進行啟迪，提高學生運用綠色化學手段來保護環境。

二. 綠色化學概念

1. 建立與綠色化學一致的概念

初中化學是從環境保護的角度來介紹大氣污染工業排放酸雨等等環境污染的案例，同時從化學角度分析了環境污染形成的主要原因，以及污染物的來源因素，從而提出了減少污染排放的循環操作法。這些實際上都是初中化學從不同的角度建立起來的綠色化學理念。

2. 工業化學也滲透了綠色化學思想

教材中對于如何提升高原材料的利用，在有限資源的情況下如何對廢物進行循環利用以及尾氣廢氣的處理方式。

工業化學也有很多領域應用了綠色化學思想。比如說傳統的石油化工行業通常使用氫氰酸這種劇毒原料，因而在合成產物中產生氫氰酸化物，也是一種毒性很強的物質。現在隨著綠色化學的倡導，這些劇毒原料正在被一些新型的綠色材料所取代。比如利用二氧化碳來代替光氣從而合成異氰酸酯的方法，這些相對于傳統的方法都是十分綠色和環保的，同時提煉的石油成分純度更好，更能滿足如今高壓縮比的汽車發動機。

3.試驗內容體現綠色化學概念

對試驗的材料提出限制劑量的要求，然后講解各種氣體藥劑的取用方式，以及對試驗中出現的各種意外的處理方法，特殊藥品的處理方式和保存方法，對試驗產物的處理方式等等都應該遵照綠色化學的理念。

4.有關物質的內容編排考慮的綠色化學的因素

對于初中化學教材中設計的有關化學有毒物的基本性質和使用方法以及要注意的問題等來從化學角度加以闡述[1]。

三.在初中化學課堂教學中滲透綠色化學理念的必要性

學生的人生觀和世界觀正式形成的關鍵時期就是在初中，這個時期的各種意思觀念很可能會影響其一生，對于整個人生的發展和之后的規劃會產生很大的作用。因而在這個時期通過在化學課堂上灌輸綠色化學的概念，從而促使學生形成保護環境的思維方式。讓其能夠學會關注環境保護措施，對于環境污染要做出切實行動。為節約資源保護環境貢獻自己的一份力量。

四.在初中化學課堂中如何滲透綠色化學理念

1. 樹立學生環保意識

老師在教學課程設計的時候就應該通過現有的教學資源，穿插著綠色化學的教學理念，從而讓學生了解和認識到綠色化學的必要性和為什么要建立綠色化學的概念。比如說在講解臭氧的時候，就可以引入隨著現在工業化的不斷發展，尾氣排放導致的南極上空臭氧層空洞使得紫外線輻射異常，從而使得人類受到輻射的幾率增大。而且隨著溫室氣體的排放，全球變暖加劇，因而導致海平面不斷上升，從而使得很多臨海國家可能面臨著被海水吞沒的危險。老師在講解硫元素燃燒產物的時候，可以重點講解二氧化硫對空氣的危害。比如讓學生知道二氧化硫是一種腐蝕性很強的氣體，它也是酸雨的主要成分。酸雨出現，首當其沖受到損害的是各種農作物，其次就是對于房屋建筑以及森林植被都會產生很大的破壞。然后給學生講解曾經由于受到污染氣體二氧化硫影響而飽受其害的倫敦事件。環境污染直接影響著人類的長遠利益和發展規劃，通過對這些危害的闡述，進一步引發學生共鳴，從而樹立綠色化學的理念。

2. 宣傳綠色化學思想

思想是一個人行動的指南，只有讓學生從自己的行為意識上認識到綠色化學的重要性，才能夠使得學生時刻做到節約資源，愛護環境。利用教材和課堂可以實現對學生的綠色化學的宣傳教育，比如說在化學的引言中，老師可以講述有關化學生產的圖片，然后讓學生明白化學產業及其產品在給人類帶來巨大幫助的同時也在產生危害人類發展的有害物質，如果想利用化學為人類謀福祉的同時減少其為人類帶來的危害，就應該樹立綠色化學理念，讓學生知道這些化學危害實際上是可以通過人的努力來避免的[2]。

3.培養學生綠色化學的思維方式

綠色化學實際上需要學生將理論和實踐相結合，通過使用理論來指導實踐。老師在化學教育當中應該著力幫助學生建立綠色化學的思維方法。比如來講解氧化物的時候，對于雙氧水的講解過程中，可以解釋道這種氧化物經過化學反應之后的產物就是水和氧氣，因而是一種綠色環保的試劑。但是經過與二氧化錳反應之后，產生的液體實際上并不是清澈的水，而是黑色。這種情況出現之后老師就可以進一步解釋這種黑水產生的原因，從而提出解決辦法，比如是否可以不采用這種二氧化錳的反應方式，然后引入綠色催化劑的理念。讓學生在掌握知識的同時也能夠形成如何運用知識解決現實問題的能力，從而更好的進行綠色化學的研究工作。

結語：

通過上述對綠色化學必要性的分析，然后總結綠色化學在初中化學課堂中的滲透思路和策略，從而為初中老師在教學當中的綠色化學教學方式起到一定的啟發作用。

參考文獻

[1]蔣韻. 在初中化學實驗中滲透綠色化學理念的實踐研究[J]. 科學大眾（科學教育）. 2016（03）：41-42.

[2]張燁. 綠色化學理念在初中化學教學中的滲透[J]. 中國校外教育. 2015（32）：110.