呂志琳
◆摘? 要:游戲是幼兒的生活狀態,是幼兒的生存方式,幼兒是通過游戲來認識和探索周圍的事物的。隨著幼兒教育事業的發展,幼兒游戲的類型也越來越多,各種類型的游戲,對于幼兒發展的影響也各不相同。
◆關鍵詞:幼兒游戲;分類;幼兒發展;影響
幼兒游戲已經受到了幼兒教育學家的注意,研究人員針對幼兒年齡特點設置了系列的游戲模式,并倡導幼教機構、幼兒園要高度重視幼兒游戲,在游戲中學習。幼兒對于世界的認知與理解,是通過與同伴之間的游戲獲取的。隨著幼兒教育事業的發展,游戲的類型越來越多,不同種類的游戲,對于幼兒的發展有著各自特定的影響。
一、幼兒游戲的分類
關于幼兒游戲的分類,學界已經展開了深入的研究,并對自我發展、認知發展、社會性發展、幼兒教育等角度針對游戲進行了分類。對于幼兒而言,只要具有“游戲性”的活動,就屬于游戲的范疇,只是在信息獲取方式、有無游戲伙伴、游戲環境方面存在一定的差異。在幼兒園、室外、農村環境中,幼兒有游戲同伴,可以參與交往類的游戲活動;在城市、室內、家庭環境中,他們則更多的以自身活動為主,如玩電腦、聽故事、看書。前者由于外部的操作性內容較多,也被稱為“立體游戲”,后者由幼兒自己為主,被稱之為“平面游戲”。
隨著人們生活質量的提升和教育思維的轉變,對于幼兒教育越來越重視。幼兒有了更多的游戲平臺,游戲環境也發生了變化。“立體環境”變少,幼兒更多的是在“平面環境”中游戲,幼兒與伙伴之間的交流日益減少,對幼兒的成長造成不同程度的影響。……