化學思想在高中化學教學中的滲透研究

戴素玉

摘 要：化學對于高中理科生來說是一門復雜且十分重要的課程。化學知識蘊含著豐富的化學思想，化學思想是化學知識的概括，化學思想越來越成為化學教學的一部分。因為，化學思想在完善化學教學過程中發揮著重大作用，高校越來越重視化學思想在化學教學中的滲透。基于此，本文從化學思想的定義、將化學思想應用于化學教學的必要性以及化學思想在高中化學教學中的滲透策略等方面進行探究。

關鍵詞：化學思想;化學教學;滲透

高中化學傳統教學模式下，單一的教學方式、化學思想方法運用的忽視使得高中化學教學成效不顯著，提高的過程中面臨著重重困難。立足于高中理科生的實際情況，以新課改為參考，教師們意識到了化學思想在化學教學中的重要性以及在高中化學教學中滲透化學思想的必要性，在這種教學模式下，學生可以加深對于化學知識的理解記憶，使得化學水平層次不斷提高。

一、化學思想方法的定義

關于方法的定義有很多，但是卻沒有明確的統一概念。立足于不同的情況，對于方法的解釋也有千萬種。在實踐中，方法是對理論知識的總結;在解決問題中，方法是解決方式的總和。在面對現實的過程中，這是看待現實的一種態度以及為人處事的一種方式。本文對于方法的認識就是服務于現實世界的科學方法。在化學上，元素周期表等都屬于化學方法。化學思想是化學基本原理、概念以及方法等的綜合，是解決化學問題的一種手段，是正確進行化學學習的工具。

二、化學思想在高中化學教學中滲透的必要性

1.化學教學將思想方法放在首位

每一門學科的學習都有自己的學習方法，學習方法表現在分析問題的側重點以及解決問題時所采用的手段上。要想將一門學科學的精，首先要掌握該學科的思想方法，這樣才可以提起學生的學習興趣，深入探究該學科的奧秘，深刻理解書本知識，進而消化吸收內化為屬于自己的知識，在實踐中才可以手到擒來，學以致用。將思想方法放在首位是任科老師應具備的意識。高中化學中物質結構理論以及物質變化理論是最重要的理論，兩部分之間聯系緊密、涉及范圍廣。學生在學習過程中對于眾多的概念和方法，學習起來比較吃力，知識比較雜碎，沒有形成知識鏈，學生難以把握，所以在分析解決問題的過程中會比較困難，不能學以致用。學生在課上對于老師講解的知識似乎是聽懂了，但是，在做練習題的過程中，不會做的題和做錯的題可以看出學生對于老師講解的知識掌握的只是皮毛。所以，在高中化學教學過程中，要注意化學思想方法的傳授，在化學教學過程中將重點放在化學思想方法上，這樣會大大提高學生對于知識的理解和掌握。

2.化學思想教育勢在必行

隨著社會經濟、文化發展速度的加快，人們面對更多的新問題和新知識，學習不應該再局限于依靠前人得出的結論。現代學生應該具備通過學習和探究獲得新知識的能力。作為一名素質教育時代的老師，觀念應該跟隨時代的變化而轉變，既要注重理論知識的傳授也要注重方法教育。將目光放在學生的長遠發展，將最有價值的知識傳授給學生。因此，將化學思想教給學生是教師的重大責任，這樣將會大大提高學生的學習效率。

三、化學思想在高中化學教學中的滲透策略

1.靈活運用化學思想解決問題

在應試教育的深遠影響下，老師們已經習慣了傳統的教學方法，老師只是單純的安排學生做題，教學生解題，忽視了學生對于知識的掌握情況，單一的教學方式限制了化學教學成效。在新課改的背景下，老師應該在教學過程中注重化學思想的運用，使學生在學習中靈活運用化學思想，提升自己的化學水平。在“化學反應與能量轉換”這一節課的學習中，老師應該在講解內容的過程中靈活運用化學思想。在學習“能量轉換”的內容時，老師可以提出問題讓學生進行思考。比如：燃料敏化太陽能電池在工作過程中，燃料吸收太陽能形成電子，電極收集電子之后，電子經過外電路返回到反電極，形成光電流。在這個過程中，能量是如何轉化的呢？在教學過程中，教師引導學生運用化學思想思考問題，將復雜問題簡單化，抽象問題形象化。思考過程中，學生將“能量轉化過程”和“最初吸收的能量和最后產生的能量”分開思考，學生將“能量轉化過程”放在一邊，著重思考“最初吸收的能量和最后產生的能量”，最后得出“太陽能轉化為電能”的結論。化學思想為學生解決問題提供了指導，靈活運用化學思想是幫助學生解決問題、理解知識、提升學生化學水平的有效方式。

2.展示化學思維過程，加深學生對于知識的印象

傳統的教學模式只注重“講”，老師一本正經的在講臺上對著課本侃侃而談，忽視了與學生的互動交流。在這種模式下，學生對于老師講解的內容印象淺顯。老師應該立足于學生的現實情況，以新課改要求為指導，在課上多多與學生進行互動交流，向學生展示化學思維的產生過程，加深學生對于理論知識的印象。有的時候，學生對于解題方法和涉及的相關內容已非常了解，但是依然不能解答對題目，這不是學生理論知識掌握不扎實，而是缺少化學思維。教師在教學過程中應該注重化學思維的展示，引導學生產生化學思維。

3.注重化學思想的講授

在高中化學的傳統教學模式下，老師忽視了化學思想的講授，忽視了化學思想在化學學習中的重要性，使得教學成效不明顯。面對這種情況，教師在講解知識的過程中，要注重與講授化學思想相結合，從而提升化學教學的有效性。引導學生在化學學習過程中，主動運用化學思想理解知識、解決問題，提升自身的化學水平。

結語：傳統的教學模式在化學教學中根深蒂固，限制了高中化學教學的成效，轉變教學方式對于提高高中化學教學效率迫在眉睫。化學思想對于學生理解知識、解決問題、提高課堂效率十分重要，教師也意識到了這一點，積極的探索化學思想在高中化學教學中的滲透策略，希望能優化化學教學過程，提升學生化學水平。

參考文獻

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