我要開花!我在開花!

肖培東

《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞寫的一篇狀物散文，文章寫于1982年5月。當時“十年動亂”結束不久，作者心靈的創傷尚未平復，弟弟又身患絕癥，更增悲痛，而偶然見到的一樹盛開的紫藤蘿花，用頑強的生命力鼓舞作者，助她轉悲為喜，使她感悟到人生的美好和生命的永匣，增強了生活的信心和勇氣，于是寫成此文。文章以“紫藤蘿花”為線索，按照“賞花—憶花—悟花”的順序行文，從紫藤蘿花引人駐足、炫人眼目的美麗寫起，以精細的工筆，描摹了紫藤蘿繁花似錦的盛開景象和獨具特色的神采風韻，又與作者十多年前家門外的那株紫藤蘿形成對比，從而把自身對自然的感觸升華為對生命的感悟，使讀者體會到生命的美麗與永恒，更讓人思考如何正確對待生活中的坎坷與不幸。文章入選統編本語文教材七年級下冊第五單元，“這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪”。本單元學習托物言志的手法，要求引導學生通過閱讀體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發對社會人生的感悟。本單元文章或散文或詩歌，表達要求和表達效果各自不同。教學中要依據文體特點，合理安排、有序落實教學要求。基于《紫藤蘿瀑布》的散文文體以及文章內容，教學時可以讀帶悟，以讀促品，讓學生感受花之美與情之美，再通過比較閱讀去探究理之美，建立起文本與作者、讀者的聯系，從而理解散文的深刻內涵。……