多媒體計算機輔助中學英語教學效果研究

趙姝婷

◆摘? 要：目前，隨著計算機網絡的不斷發展，多媒體已經作為一種新興的教學方法應用到各個階段的課程教學中，多媒體設備也隨之成為了教室主要的硬件設備之一。多媒體的應用主要在于能夠極大的促進教師的教學、學生的學習等方面，并且效果顯著，探索多媒體在中學英語教學中的應用已經成為現階段多媒體教學的主要趨勢之一，如何使多媒體的應用效果最大化，不斷的強化多媒體應用在教學過程中的作用成為當前研究的重點和難點。

◆關鍵詞：多媒體技術;中學英語;應用優勢

1.國內外多媒體計算機輔助中學英語教學的現狀

（1）國外研究現狀。隨著計算機網絡的發展，全球面臨信息化的浪潮，世界各國都在重視信息技術在教育領域的應用，許多國家相應出臺一些政策，確立了計算機應用的主要方向，并對教育改革提出了明確的要求，在此基礎上，發布了一系列的措施。1991，美國率先實現了從工業化向信息化時代的轉變，同時美國也大力推廣信息化在教育領域的應用，美國政府提出了“教育技術行動”，目標是讓每個圖書館都能夠使用信息網絡，同時讓美國的中學生能夠在21世紀體驗到信息技術在教育中的應用。針對信息化的應用，美國政府提出了應用標準和評價指標體系，詳細的說明了課程與信息技術整合的必要性、可能性，并提供了可以借鑒的方法，為信息技術與教育領域的融合提供了可靠的保障。英國的信息化與教育的融合，主要強調以下兩個方面，首先是培養學生信息與通信的使用能力，其次是在教學中插入信息技術以提高教學質量?？梢?，信息技術在教學中的應用已經廣泛的在全世界領域范圍內推廣開來。

（2）國內研究現狀。信息化教育在20世紀80年代在中國興起，經過發展，如今已經初具規模。國家十分重視教育信息化的發展，尤其是在中小學教育中的應用，信息技術的應用也為教育行業的發展提供了新的挑戰和機遇。20世紀90年代，國家已經將教育信息化應用上升至戰略層面。中學英語教學中使用計算機輔助技術是從80年代中期開始的，經過一定時間的發展和優化，已經取得了較好的成績，但是在應用過程中仍然存在以下問題，計算機輔助教學大多停留在觀摩課的應用中，與實際的應用還有一段距離，并沒有走入廣大中學英語的課堂中去;另外，計算機輔助教學使用的課件，需要中學英語教師付出大量的時間和精力去研究，鑒于英語教師的計算機應用水平有限，所以實施起來較為困難。市場上雖然出現了一批專業的中學英語教學軟件，但是教學軟件的與實際課堂的匹配程度較差，不能夠與實際應用緊密貼合。這些現象的存在都限制了計算機輔助教學的應用。

2.多媒體教學的優勢

（1）利用多媒體輔助中學英語教學最大的優點是能夠讓學生參與到教學過程中來，建立以學生為中心的教學模式，能夠較大程度上調動學生的積極性，使其快速的融入到學習環境中去。整個教學過程中，由于使用了計算機輔助教學，教師僅需要對學生進行簡單的指導，由學生自主完成課程內容的學習，利用多媒體提供的教學內容，特定的語言情景，通過與多媒體之間的交流協作，進行主題學習或者專題討論。

（2）多媒體的應用能夠使得中學英語課堂教學向多元化發展，傳統的教學模式是教師通過板書能方式向學生傳授教學內容，通過多媒體的應用，能夠讓學生除了通過文字了解學習內容以外，還出現了圖像、音頻等輔助手段，使整個教學過程顯得生機勃勃。多元化的教學方式不僅能夠豐富學生的課堂學習內容，同時能夠引導學生鍛煉聽說讀寫等個方面的技能，充分的調動學生學習英語的積極性，激發學生學習英語的興趣。

（3）多媒體技術的應用除了以上兩個作用外，還能夠極大的豐富英語教學的內容，能夠實現課堂時間的充分利用，在有限的時間中向學生傳遞更多的信息量，從根本上提高學生的效率，能夠更完善、更全面的使學生接受英語教育，同時能夠較好的貫徹落實教學大綱的要求，推動教學改革的進程和教學思想的完善。

3.多媒體實驗教學中存在的問題

（1）在目前的中學英語教學中應用的多媒體手段，并不能夠提供機器利用自然語言與人際交流的能力，而在中學英語的教學過程中，人際交流恰恰占據很重要的位置，因此，中學英語教學過程中的多媒體應用還存在一定的局限性，只有將多媒體教學真正的與中學英語的教學過程相融合，才能夠體現出信息技術在中學應用教學過程中的顯著作用，才能夠使語言教學深入到多媒體教學的方方面面。

（2）其次，英語教材與英語教學軟件的匹配程度不高，這也直接限制了多媒體技術在中學英語教學中的應用，當前市場上并不能夠提供與現行的中學英語教材吻合的軟件，軟件的開發相對滯后。

（3）軟件開發的滯后性，直接導致中學英語教師在備課的工作量增大，同時對中學英語教師的能力提出了更高的要求。多媒體英語教學的直接導致各學校需要招聘一批一專多能的英語教師，同時加大對現有英語教師的培訓，使其能夠較好的適應英語多媒體教學方式，能夠逐漸接受英語教學信息化的理念，能夠及時適應由傳統教學向多媒體教學的轉變，能夠及時學會使用多媒體設備，利用多媒體設備調動學生的積極性，激發學生學習的潛力，使教師能夠真正的發揮主導作用，改變教師在課堂上的主宰地位，達到預期的效果。

4.小結

綜上所述，現代化的教學手段是未來中學英語教學的必然趨勢，也是現代教學的重要標志之一，作為中學英語教師應當不斷提升自身的能力，通過學習和利用多媒體手段，彌補傳統英語教學的不足，能夠通過多媒體向學生展示更多的知識和信息，激發學生學習的積極性，使多媒體在英語教學中發揮更大的作用。

參考文獻

[1]石董彪.多媒體技術在中學英語教學中的作用[J].課程教育研究，2019（34）：182.