初中化學教學中趣味化學實驗的應用探析

馬娟

◆摘? 要：化學實驗與生活密切相關，許多化學反應來自生活。化學實驗與化學知識相結合，能更好地實現化學教學的目標。本文通過對趣味化學實驗在初中化學教學中的必要性及影響趣味化學實驗有效開展的因素進行分析，探究趣味化學實驗在初中化學教學中的具體應用，以期提高教師教學的水平和學生的化學素養能力。

◆關鍵詞：趣味化學實驗;初中化學教學;具體應用

隨著新課程改革的深入，當前初中化學教師必須注意積極應用趣味性實驗在教學過程中的應用，并利用實驗的優勢對課程內容進行合理的創新，從而從根本上提高學生的實驗和實踐能力的全面發展。

一、在初中化學中應用趣味化學實驗的現實意義

化學是義務教育階段開設最晚的一門綜合性很強的課程，涉及到學生的理解、觀察、邏輯推理和計算能力，要求學生具有一定的語言、數學、科學、物理和生物學知識。盡管化學是生活中的一部分，但由于缺乏指導，學生很少在生活中關注化學的常識，導致對化學課程的理解不足，給教師的教學工作帶來一定的困難。

在初中，學生已經掌握了理論知識和表達語言的能力，對未知的世界充滿好奇，對感興趣的事情表現出極大的探究欲望，利用學生的求知欲開展教學可以更好地使學生專注于課堂學習并完全專注于化學研究。

初中學習的化學知識可以概括為：來源于生活，應用于生活。學生學習化學的目標是利用化學思維解決生活中的化學問題，這對學生學習化學提出了很高的實際要求，將化學現象解釋為日常生活的縮影是最有效的方法。

二、影響實驗開展的因素

（一）學生參與度低

由于學生長時間受傳統教學模式的影響，即使他們進行了有趣的化學實驗，他們也可能不會在短時間內獲得理想的結果。因為很難通過有效的教育在短時間內改變學生的思維方式，這導致了化學實驗的實際過程變形，失去了化學實驗的根本宗旨。學生根據老師的想法對實驗進行分析，主要是在教室里記筆記，當學生遇到實際問題時，一般很少主動去問老師，導致有趣的教學方法沒有發揮作用，實際的開展效果不理想。

（二）教學方式老舊

在進行化學實驗的過程中，經常伴隨著一些危險的實驗，許多老師只講知識點，以減少安全事故的發生。實際上，在進行化學實驗時，可使學生遠離并由教師在短時間內完成實驗。盡管使用此方法能提高實驗的安全性，但學生無法真正參與實驗過程，因此無法充分激發學生對化學學習的興趣。

三、趣味實驗在初中化學教學中的應用方法

（一）進行教學觀念創新

化學實驗的目的不僅在于演示實驗過程，而且還允許學生通過實驗演示進行觀察、思考和探索，從而提高學生的學習成績。無論采用哪種教學方法，教師都應專注于學生，并引導學生獨立地發現、思考和解決問題。同時，教師應該能夠獨立地與學生討論和交流思考和解決問題的過程，以達到課程標準的要求。

（二）課堂實驗與課外實驗相結合、參加實驗與探究思考相結合

在課堂上進行有趣的化學實驗時，應鼓勵學生在課堂上講授所學知識，并進行一些簡單的課外實驗，以提高他們的學習和實踐技能。在教室內和教室外進行了有趣的化學實驗，形成了一種結合課堂實驗和課外實驗的化學學習模型，并參與體驗式探索性思維，使初中化學教學更有效。

四、趣味化學實驗在初中教學中的重要應用

（一）提高實驗課堂上學生的參與率

在中考的壓力下，學生實驗常常因為各種原因而被忽視，教師更多進行的是演示實驗，通常在平臺上播放視頻或做實驗供學生觀看。學生很少能親自動手做實驗，這導致學生對實驗缺乏興趣，對實驗性質的認識不足以及課堂教學效果不佳。實際上，教師應該帶學生去實驗室，讓他們進行實驗，使學生對實驗現象和實驗原理有深刻的理解，并根據實驗掌握實驗的本質。

（二）在課外化學實驗設計上體現更多的趣味性

在設計實驗教學的過程中，需要添加更多有趣的鏈接，以允許學生在提供安全性的前提下體驗實驗。為了吸引學生的注意力并提高他們的實驗能力，教師需要改變自身的教學觀念，完善實驗過程，提高學生對化學實驗的興趣。

（三）完善化學實驗室儀器設備并提供充足物資

實驗儀器和藥物能否滿足學生的實驗需求是進行化學實驗的必要條件。完整的化學實驗室和先進的實驗設備是完成實驗的基礎。當學生有自己的想法進行實驗時，教師應盡最大努力滿足學生的需求，并提供實驗材料以幫助學生順利完成實驗。在化學學習方面，有趣的實驗尤為重要，因此學校需要不斷改進實驗室、儀器設備，及時補充實驗藥物，以應實驗之需。

（四）摒棄傳統實驗思維，將化學實驗變得更加靈活

根據以前的教學思路，化學實驗可以逐步完成，學生可以通過直觀的改變來增強知識。當前，教育部門提倡個性化教學，彌漫傳統思維方式，并要求新的教學方法。化學實驗不限于教科書。教師可以使用網絡來搜索新的實驗方法，改進以前的實驗過程，并有機結合不同的化學實驗進行創新。

（五）合理進行初中趣味化學實驗教學方法創新

實際上，在教學過程中，化學實驗的教學目的主要是為了引起學生的注意，并幫助他們加深對化學變化的理解。因此，在教學過程中，教師必須積極更新教學方式，改變傳統的教學觀念，以學生為主體，積極探索更有效的教學方式，充分發揮教師指導作用，提升學生綜合素質的問題。

五、結語

化學知識與實驗密切相關，實驗可以充分確認相關化學反應的存在并解釋化學方程式。通過有趣的化學實驗教學方法，能充分調動學生的學習興趣，使他們積極參加化學實驗，認真觀察實驗現象，提高對知識的理解和掌握。化學教師必須具有一定的創新思維，結合化學興趣實驗中遇到的問題，適當改革和完善教學方法，提高化學教學效率，提高教學水平和質量，促進化學教學的發展。

參考文獻

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